小学三年级学生日记讲评5（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生端午节日记三篇”。
小学三年级学生日记讲评
5教育部新制订的小学语言教学大纲对小学生的作文有明确规定，现分述如下：
1、有具体内容。写一段话或是写一篇文章（包括写日记），内容要具体，不说空话。
2、有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。（例如本来无动于衷，可硬是说“万分激动”）
3、有中心。要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的。
4、有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。
5、有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。
6、展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些。
7、注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯。
8、写完以后要修改。既要考虑作文内容，要要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。
以上“八规”，希望同学们将他做为一把“尺子”，经常拿这把“尺子”量一量自己所写的作文和日记，看看是否达到了规定的要求。以后，我们评论他人的作文和日记，也用这把“尺子”做为衡量文章优劣的标准。下面，我们来读两篇短文。
一件开心的事
今天，王羽婷告诉她每天有一元钱的零用钱。我看见妈妈在厨房炒菜，我马上走到厨房对妈妈说：“我要每天一元钱的零用钱。”妈妈说：“你要零用钱干什么？”我说：“有用。”妈妈说：“你找你爸爸要来。”我又去找爸爸说：“我要零用钱。”爸爸说：“好啊。”我又说：“可妈妈不许。”爸爸说：“你不用怕，我来说。”听了这些话，我一蹦三尺高。妈妈来了对我说：“我只能每天给你五角钱。”我心想五角钱比没有好。我说：“好吧。”晚上，我躺在床上想，只有小妹妹没有零用钱了，我明天就去显示显示，想到这里我睡着了。
请同学们用“八规”的尺子来评一评这篇短文。
1、是否具体？（写得不是很具体，“我”、妈妈、爸爸三个人的对话写得很实在，只能说是写得很简略。标点符号能够正确地使用。这一条只能打70分。）
2、有没有真情实感？（文章的感情色彩不太强，有点机械地纪录，很客观，很实在，但不太善于表达自己的感情。有三个地方写了自己的反应和想法，也没有怎么较多地表达自己的感情。一是当听到爸爸说“不用怕”，他去说服妈妈的时候，“我”一蹦三尺高。写了自己很高兴时的一个动作；二是妈妈只能每天给五角钱时，“我”想，五角钱比没有好，就答应了妈妈。写了点真实感受；三是睡在床上想着明天要拿钱去小妹妹面前显示显示，也算是写了自己的真情实感。第2条规定，如果给分，可以打70分。）
3、是否有中心，是不是围绕一个意思来写？（文章的标题是“一件开心的事”。小作者是不是围绕“开心的事”写呢？读过这篇文章，感觉不到究竟为什么事开心，又是怎么样开心的。可能是每天能有五角钱，可以在小妹妹面前显示显示了而感到开心吧。如果把这作为自己要表达的主要意思，也就是“中心”，那么，就应该围绕这个“中心”来写。比如，当听到王羽婷每天有一元钱的零用钱的时候，心里很羡慕。于是，也想到爸爸妈妈那里去争取。然而，要争取到每天一元钱的零用钱，那是相当困难的，因为爸爸妈妈平时对自己的要求很严格，不准随便乱花钱。于是就产生了“我”是怎么克服困难，努力争取，而妈妈开始不同意，是经过爸爸做工作，最后妈妈才同意每天给5角钱的零用钱这些曲折过程。通过自己的努力而达
到预期的目的，是不是很开心呢？是的，那确实是一件很开心的事，虽然只实现了预期目标的一半，但总算有了收获，而且是通过自己努力争取到的，成功的喜悦是令人开心的。这一条，小作者没有注意到怎么围绕“开心的事”来选择素材，因此“中心思想”并不是很突出，还没有很好地让自己开心起来，让读者开心起来。可以给65分。）
4、是否有条理。文章有一定顺序，能够让人看得清楚明白么？（在这方面，小作者还是写清楚了事情的经过的，先写了事由：王羽婷每天有1元钱的零用钱，引起了我的反应，产生了一种攀比的心理。写了时间、人物、地点，写了事情的经过，最后写了结果：每天能得5角钱的零用钱，很开心！小作者的标点符号使用也很正确，这一条，可以给95分。）
5、是否有重点。文章有主次之分吗？可以指出哪些地方是详写，那些地方是略写的吗？（这一条就做得差了，基本上没有详略之分，小作者压根就没有考虑到要怎么来详写，怎么略写，哪些地方可以详写，哪些地方可以略写。所以文章写得很平淡，到处用力差不多，平分秋色。那么，怎样来处理详写和略写呢？详写的部分应该是文章的重点，是最能够体现“中心”的内容。第3条要求我们“围绕一个意思来写”就是指要围绕“中心”来写。凡是能够很好地体现这个“中心”的，最能够表达自己“意思”的东西，就可以详写，可以写得更具体细致些。除此之外的，只要作简单的介绍或者说明就行了，有的甚至可以不写。本文在详略的处理上，基本上没有重点，没有主次之分，要给分的话，照顾性地给点，25分。）
6、展开了想象吗？能否从实在的事物出发适当展开想象，丰富文章的内容？（这一条做得一般，本来是可以做更多的想象的，遗憾的是没有。比如说，当得知王羽婷每天能得到她妈妈给的1元钱的零用钱，很快就可以联想到自己也能向爸爸妈妈提出这方面的要求，也联想到妈妈可能不会答应，自己要怎样才能说服妈妈呢……可惜，小作者没有展开这方面的联想。在文章的后面倒是作了一点联想：我躺在床上想，只有小妹妹没有零用钱了，我明天就去显示显示。这里的联想写得很好，真实地写出了自己的感受，是什么感受？是一种非常开心的感受，可以把自己的“辉煌战果”在小妹妹面前炫耀了。这样开心的场景，不就是很好地表达了“中心”吗！这一条给80分）
7、注意了选词用语吗？做到了用恰当的词语表达自己的意思没有？句子通顺连贯否?(语言基本上是写实性的，由于缺少对人物动作、表情、心理活动的描写，因此，词汇也显得贫乏。因为事情说得简单了，也就减低了选词用句的难度。句子基本上通顺连贯，但有两处意思不怎么清楚明白，这两处都用大粗字体标示出来了，可以看上面的原文。一是“王羽婷告诉她每天有一元钱的零用钱”，“她”指的是谁，看不明白。意思应该是：王羽婷告诉“我”，她（王羽婷）每天有一元钱的零用钱。要表达这个意思，应该怎么写呢？可以写成：“今天，王羽婷告诉我，说她每天有一元钱的零用钱。”第二处是“听了这些话，我一蹦三尺高。”“这些话”是指爸爸妈妈的话，还是专门指爸爸的话？交待并不是那么明白的。当然，小作者是紧接着爸爸说话以后这么写的，但为了说得更加清楚明白点，改写成“听了爸爸的话，我一蹦三尺高”更好些。这一条，给70分。)
8、写完以后做了修改吗？在内容上，在语言文字的表达上，是否作了认真的修改？（如果对照上面的7条，我相信小作者会把这篇文章写得更好，我还相信他通过这次作文的修改，会学到怎样修改自己作文的一些有用的方法。出于对小作者的信任，相信他可以把这篇文章提高一个档次，所以，这一条，现在给予鼓励性的85分。）
今天的作文题目：一件开心的事
可以在上面那篇作文的基础上进行改写，或者按照“八规”的要求对这篇文章进行修改。作改写的应注明： “改写一件开心的事”；作修改的也要注明： “修改一件开心的事”。如果是 “改写一件开心的事”，那么基本的事件、主要人物、事情的结果不能够变。可以在人物对话、细节上加工，情节上也可以根据需要作适当的改动。如果是“修改一件开心的事”，就
只能按照“八规”在原文的基础上进行改动，使文章更具体，中心、重点更突出，语言通顺，感情更真实，适当展开想象，使内容更丰富些。也可以以“一件开心的事”为题，选自己曾经经历过的，感觉最为开心的一件事来写。写的时候，要时时注意按“八规”的要求行文，写完后要按照“八规”的要求认真地检查、修改自己写的作文。然后字迹工整地抄写到作文本上。
附：《未来的弟弟或妹妹》
我很快将或有一个亲弟弟或亲妹妹。最令我开心的事是爸爸和妈妈把给他们取名字的权利给了我，害得我三天三夜都没睡觉。总想着给他们取名字，大概一星期后我终于想出来了。真是搜肠刮肚。“陈莹”名字，以后我该想他们长什么样了，我想如果是个男孩就会是小帅哥。如果是女孩子那一定长的非常漂亮。一想到这我就笑的合不拢嘴，我以后有弟弟或妹妹了，不用再羡慕别人有弟弟妹妹了。其实我最喜欢弟弟，因为家里要有一个男子汉，再说：“男孩子比较勇敢，不像我们女孩子一样看到别人打自己就只知道跑。而他们会勇敢的接收别人的挑战。我喜欢这种男子气概。其妹妹也不是不好。就是太软弱了。”
这是一篇小作者的原文，取材是很新颖的，行文灵活，笔调轻松，很有写作潜力可挖。但是标点符号的运用错误太多，句子也有不通顺的地方，认真改一改，是一篇很不错的文章。下次作文课，重点讲评《未来的弟弟或妹妹》。同学们可以预先将这篇作文先作修改，要求每人交一篇修改稿。本文小作者，最好能再一次修改自己的文章，对着“八规”改的更好些，改好后下次上课交给老师。
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