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田园乐
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受田园乐趣。
3、培养学生诵读古诗的兴趣，激发学生发现生活乐趣。教学时间：2课时 教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字长）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味美景
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗。
3、总结。
四、背诵大擂台用自己喜欢的方式吟诵《田园乐》。
五、拓展 板书课题：
田园乐
（唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
静夜思
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗人思乡之情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣，激发学习古诗的兴趣。教学时间：2课时 教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字疑、静）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味诗情。
1、生齐读古诗。
2、齐读三、四行古诗。
3、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《静夜思》。
五、拓展 板书课题：
静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
十五夜望月
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗人思乡之情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字庭、栖鸦、露、望）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗。品悟诗境。
3、齐读三、四古诗。感悟诗情。
4、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《十五夜望月》。
五、拓展 板书课题：
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
石灰吟
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗人的高尚节操。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字锤、凿、焚、碎、留）
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟
1、生齐读古诗。
四、品悟诗境
1、齐读一、二行古诗。
2、小结。
五、感悟诗情
1、齐读三、四行诗。
2、师小结
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《石灰吟》。
五、拓展。
板书课题：
石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
秋思
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗人的思乡之情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字洛、欲、复、恐、临）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味诗景、诗情
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗，悟景
3、齐读三、四行诗，悟情。
4、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《秋思》。
五、拓展 板书课题：
秋思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
观书有感
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字塘、鉴、影、徘、徊、渠、源）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味美景
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗，从诗中知道了什么？
3、齐读三、四行诗，从诗中知道了什么？
3、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《观书有感》。
五、拓展 板书课题：
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
菊花
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣，激发学生发现生活乐趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字绕、陶、篱）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味美景
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗，从诗中知道了什么？
3、齐读三、四行诗，从诗中知道了什么？
3、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《菊花》。
五、拓展板书课题：
菊花
（唐）元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
江雪
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字绝、径、踪、蓑、笠、钓）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味美景
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗，从诗中知道了什么？
3、齐读三、四行诗，从诗中知道了什么？
3、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《江雪》。
五、拓展 板书课题：
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
幼女词
教学目标：
1、根据拼音读古诗，吟诵。
2、读懂古诗内容，感受诗情。
3、培养学生诵读古诗的兴趣。教学过程：
一、激趣导入
1、游戏：“猜猜猜”，看图猜诗题。
2、生背。
3、师述。
二、读通古诗
1、出示古诗。
2、检查字音（字拙、拜）。
3、检查诗句。
4、师范读。
三、读中感悟，品味诗情
1、生齐读古诗。
2、齐读一、二行古诗，从诗中知道了什么？
3、齐读三、四行诗，从诗中知道了什么？
3、总结。
四、背诵大擂台
用自己喜欢的方式吟诵《幼女词》。
五、拓展 板书课题：
幼女词
（唐）施肩吾
幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
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田园乐 王维田园乐·其六作者： 王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。注释1.田园乐是由七首六言绝句组成的组诗，表现了王维退居辋川别墅与大自然亲......
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