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一 堂 识 字 课 有 感
城西小学教师 石韶（此文区级鼓励奖）
创新意识的一个条件是开拓精神，即不墨守成规，人云亦云，也不保守固执、夜郎自大。教育如果不开拓创新就会停滞不前。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我深深地体会到，把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的意识，一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣，从而达到事半功倍的效果。
一、图片的导入
我讲的生字是义务教育课程标准小学语文课本第四册第9课《日月潭》。日月潭是台湾省最大的一个湖泊，同学们都没有去过，上课伊始，我首先展示一幅中国地图，让同学们在地图上找到台湾的地理位置。然后再播放了台湾风格的音乐和日月潭的风光片，一个小小的片段把学生带到了风光秀丽的日月潭，美丽的风景让人陶醉，这样更激发了学生学习的兴趣，有了兴趣，就有了探索和追求知识的动力，使学生乐于学习，真正成为学习的主人。
二、自主的学习
在这节识字课中，我非常重视学生的自学，有句话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”教会学生学习的方法学生会终生受益。在课堂上给学生充分的时间以小组的形式开展讨论，自学生字，让他们在宽松自在的小天地畅所欲言，发表见解，互相切磋，自学后学生汇报，让学生当“小老师”可以邀请小朋友一起读，并给予评价，甚至可以让同学们围绕这个生字的学习向这位“老师”提问。这样在口语交际时培养了学生说话的准确性，流利性也培养了学生的组织能力和课堂调控能力，对学生全面素质的提高会有很大的帮助。
三、创新的学法
这节识字课中我还重视培养学生的创新精神。学汉字可以培养学生的观察力，记忆力和想象力。识记生字可以让学生自己创造识记方法，编字谜，编口诀、交朋友、送生字回家等等。虽然孩子们自己编的字谜也许粗糙了一点儿，幼稚了点儿，甚至在大人看来并不那么合乎情理，但是孩子们在编造字谜的过程中也对字
反复地推敲研究了一番。当孩子们的思维进入了一种积极的状态中又何愁记不住这些生字呢？
四、游戏的巩固
在巩固练习时我给大家带来了一面红旗，红旗竖立在高高的台阶上，每个台阶上是本节课认识的生字，台阶下是生字的读音，有对错两个，让男女生各选一个代表上台勾正确答案，沿着台阶往上勾，最先到达顶点又全部勾对的即得到这面红旗，台下学生为各自代表喊加油。这样学生们在愉快的竞争氛围中巩固了所学的知识。
五、愉快的写字
在教学的尾声我安排了写字练习，首先我让学生观察每个字的结构，找出书写的规律即左窄右宽或左宽右窄；上大下小还是上小下大；哪个笔画已经变形了。其次让学生指出最难写的字，老师进行范写，学生跟着书空。最后才让学生自行书写，每个字只写三个，这样既避免了学生机械的书写，也节约了时间。在写字的过程中，我播放了古筝《春江花月夜》，学生在悠扬的乐曲声中怡然自信、平心静气、愉快用心的书写，达到了良好的效果。更值得一提的是，我在写字的过程中，强调了写字的要求：身坐直、脚放平、笔拿稳、写端正。相信经过不断的努力学生一定会养成良好的写字习惯，从而使之终生受益。
春华秋实，花已经开了，让我们共同努力，共同探索，用创新的思想去武装自己，让花儿结为果实，在秋天硕果累累。
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