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“ 规范在我心中”主题教育实施方案
一、指导思想
学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是小学德育中的重要环节。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，根据库都尔小学学生日常行为规范实施细则，拟订本方案。
二、活动目标
利用本学期分别从环境卫生、文明礼仪（做人习惯、生活习惯等）、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
（一）卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1．勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2．教室每天要清扫（拖）干净、要求全天保洁。
3．保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4．不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5．爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6．严禁买零食进校园（饮用水除外）。
（二）文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1．热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。
2．见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3．在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4．向别人请教，态度要诚恳。
5．不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6．不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7．上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。
8．到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9．认真做好眼保健操，姿势正确。
10．积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
（三）安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1．课间活动时不追逐、打闹，特别不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
2．不玩火，不触摸电器设备。
3．要及时发现并处理同学们身体出现的不适。不准不假外出。
4．进行体育课和活动课时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
5．集合时排好队，做到静、齐、快。
6．不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
7．不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
（四）学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1．课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。
2．课前准备好学习用品，静待老师上课。
3．上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
4．上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5．作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。
6．按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7．学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。
8．考试答题要细心、准确、书写规范。
四、工作措施
1．成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。
组长： 陈庆国 韩宏光
副组长：孙静 张秀清
组员： 张雪东 刘敬东 包钢月 董丽娜
2．班级成立学生“自律队”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立红领巾监督岗，检查全校学生中的不良行为习惯。
3．加强值日老师的管理力度，将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规进行严格考评，把值日老师、领导的记载作为考评各班的依据之一。
4．将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。
5．积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
6．长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每星期一通报，每周评比。
7.通过“弟子规”学习活动，促进学生行为规范的养成教育。
五、实施步骤
1．第一阶段
（1）学规范
（2）推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
（3）开展学习《库都尔小学学生日常行为规范实施细则》活动
2．第二阶段
（1）学规范
（2）完成教室布置评比及班级黑板报。
（3）各班针对“学生行为规范养成教育”情况做好学生自查，并定好班规。
3．第三阶段
（1）各班围绕“规范”要求，自查自纠，针对薄弱环节强化训练。
（2）开展以“规范在我心中”的主题班会，（上交班会方案）
（3）开展《规范在我心中》征文，每位学生写一篇，每班交2篇进行评比。
4．第四阶段综合考评，各班上报先进事迹和优秀个人，评出行规教育活动示范、优秀、合格、整改班级，并给予表彰奖励。
库都尔小学大队部2010.9
库都尔小学“ 规范在我心中”主题教育
活动实施方案库都尔小学 2010.9
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