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如何提高中等生的学习效益
变被动性学习为主动性学习
现在的中等生不是学习的主人，而是学习的奴隶。迫于学校和老师的各种严令与处罚，他们不得不每天做没完没了的作业，不得不装模作样地学习，当他们看书特别认真和专注的时候，往往是教科书的下面压着一本小说或杂志之类的东西，他们有时候也找个借口逃课。种种迹象说明：中等生对学习兴趣不浓，信心不够，处于被动地学习局面。这在客观上导致了他们的学习效益不高。因此，培养中等生的学习兴趣，增强他们主动学习的精神，是提高他们学习质量的必须选择。
（1）老师要面向中等生群体，降低教学难度和训练难度，让中等生听得懂课、做得起题。这样才能树立他们的学习兴趣与信心。
（2）减轻课业负担，把中等生从繁重的作业中解放出来。中等生由于基础不扎实，需要时间弥补欠帐，夯实基础、才能逐步摆脱学习吃力的境况，走上主动学习的道路。这就需要老师把学生的学习时间还给学生，把学生的业余时间还给学生。
（3）加强对中等生学习心理的研究和指导，唤醒他们内在的学习潜能和学习热情。
（4）关注和满足中等生学习需求，及时纠正他们不合理的学习习惯，培养和树立他们正确的学习动机。
（5）挖掘和培养中等生的学习特长，发挥中等生学习中的相对优势。老师要善于发现中等生学习中相对感兴趣的科目，并想办法将它做大做强。用他们的优势项目为支撑，来调动学习的积极性。
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