三年级下册 第一单元 考察家乡的特产由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家乡的特产和看图写话”。
第一单元 考察家乡的特产
一、活动主题的提出：
湖南山清水秀，是鱼米之乡。这里有驰名中外的汉墓陶艺，名扬内外的湘绣作品、，还有口味香辣的口味虾、臭豆腐„„给当地带来了巨大的经济效益。它们的经济作用值得学生们了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感。然而，以往的教学，教师只把书本知识作为唯一媒介向学生灌输一定的社会常识，不太重视学生去发现探究生活。学生也以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习理念来读书。学生对家乡的特产，知之甚少，面对孩子们知识匮乏现象，决定以“生本教育”为主导，利用最亲近生活的地方资源为同学们举行一次《家乡的特产》社会实践活动。由此改变学生的学习方式，发展学生的创新精神，提高学生的社会实践能力，增强学生们对家乡的自豪感。
二、活动目标：
1、认知目标；通过调查、访谈、了解家乡特产。
2、能力目标：在活动中培养学生发现能力，锻炼学生的社会实践能力、与人交往的能力。培养团队合作精神，学会收集信息，提高分析整理信息的能力。
3情感目标：通过调查研究获得丰富的经验和积极向上的情感体验，分享合作与交往的快乐。结合自己设想宣传家乡的特产，激发学生热爱家乡的思想感情。
三、活动时间安排：
8课时
四、活动过程：
〈一〉实地考察收集（1课时）
1、湖南有哪些特产？
2、将你感兴趣或最想解决的问题记录下来，准备交流。〈二〉交流
1、交流收集到的已知湖南特产
2、你最想解决的问题。
a、产品的来源。
b、产品的特点。
c、产品的价值。
〈三〉选择研究课题。
①集体讨论。选出最感兴趣的课题。
②投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）〈四〉总结：湖南的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题。
〈五〉成立调查小组（3课时）
1、分组：分成四个小组（湘绣组、香辣组、茶叶组、柑橘组、陶瓷组）。根据个人兴趣组成四个小组，选出组长、记录人。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案（小组讨论，师指导，力求制定切实可行的方案）
3、提出要求:
a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获？什么感受?
〈六〉成果交流和展示（5 – 8 课时）
1、汇报调查研究成果报告。
2调查过程交流。
湘绣组:我们的调查很艰难。我们不但走访了亲戚、朋友，还请教了商店老板，查阅了有关资料才完成。
香辣组：我们的调查时相比之下比较简单，很多人都知道并且亲自品尝过，对臭豆腐和口味虾的色泽、味道都是赞不绝口，至于对带来的经济效益是通过上网查阅得知的。
柑橘组：我们的调查也比较容易。因为这里每家每户都爱吃澧县、邵阳的柑橘。但是我们要了解它的产值时也找不到资料，还是通过上网查阅才找到的。
茶叶、陶瓷组：我们的调查虽说很容易，但是我们会将更多的相关知识迅速查到，让更多的知识丰富我们的视野。
〈七〉小组评价（9课时）
根据活动中表现各组进行自评和互评，要肯定学生的闪光点，以鼓励赞赏为主。
〈八〉实践提升（10 课时）
利用收集的资料，宣传家乡特色产业。要求学生制作广告，宣传画，评出优秀宣传贴在合法宣传栏里。
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