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关于绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用探究
摘要：绘本阅读凭借其生动、形象以及简洁的特点，在低年级的语文教学工作中越来越受欢迎，受到大部分语文教育工作者的青睐。本文对小学低年级语文教学工作中引用绘本阅读的意义和方法做了简单的探究。
关键词：绘本阅读；语文教学；引用；研究
绘本主要指的是以绘画为主且附有少量文字的一类书籍。近年来,许多小学语文教师都将绘本作为小学语文教学中的辅助教材辅助进行教学。低年级的语文老师将绘本阅读作为教学的一种辅助手段，旨在凸显语文的活力，提高低年级语文教学的质量和课堂效率。低年级在语文教学工作中引用绘本阅读要注重正确的策略和方法，促使绘本阅读真正发挥其作用、实现其在语文教学中的价值，增加低年级学习语文的乐趣。
一、绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用的意义
绘本以图和文共同演绎了一个个精彩的故事,其简洁的文字、明艳的色彩、生动的图画深深地吸引了低年级学生的注意力。
1.绘本阅读可以激发小学低年级学生的阅读兴趣。处于低年级阶段的学生，他们的思维水平是表象的具体的形象的，而绘本所展现的思维方式和画面都是童稚的，画面感极强的绘本用图多字少的方式向低年级学生传达故事情节，让学生萌发对语文阅读的喜爱，养成良好的阅读习惯并形成阅读的特点。绘本阅读的方式符合小学低年级学生的思维方式，很好的满足了低年级学生的阅读要求。例如：为了帮助小学低年级的学生了解和掌握动物的特性，小学语文老师可以引入绘本《动物绝对不应该穿衣服》让学生阅读，这本绘本不仅趣味性极强，而且易于激发小学学生的好奇心，幽默的文字和趣味的图画相结合，在学生自主阅读与老师的指导下，学生亲身感受到动物本身所自带的衣服的完美性，让学生发挥想象，并在这个过程中熟悉和掌握动物的一些特性，提高小学初年级学生的认知水平。
2.绘本阅读符合低年级的阅读特点，有利于集中学生的注意力。绘本阅读图文并茂，通过翻页等功能动感完美的将所要表述的故事展现了出来，充满诗意的浪漫的温情脉脉的文字与富有想象力的画面，符合孩子的心理特征，让小学低年级学生在幽默欢笑与游戏中获得知识，感受到阅读的无穷魅力，找寻到语文学习的乐趣，使他们积极主动的参与到语文课堂中，提高语文学习的质量和效果。绘本阅读符合低年级学生的审美要求和审美情趣，在绘本阅读的过程中，小学低年级学生陶冶了情感，提高了审美能力和水平，享受到文学的丰富内涵，感染美学的丰富形式，在愉悦视觉的同时收获真知，提升能力。
3.绘本阅读有利于拓展学生的知识面，培养学生的想象力和创造力。绘本阅读让小学低年级学生透过画面与文字，穿越时代与国界，置身于绘本所描绘的文化环境下，学生进入到脱离现实世界的另外一个世界，学生在绘本所创设的意境下，发挥自己的想象，将故事情节进行延伸以及扩充，使画面更加的引人入胜。绘本阅读丰富了小学低年级学生的想象力，激发了学生的创造力，培养了学生的创新能力，促进了学生综合能力的提高和个性的全面发展，让学生体验到语文阅读所带来的乐趣。
二、绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用策略
1.利用现代化的教育手段和技术。老师在进行绘本授课时要结合小学生的特征以及绘本教学的内容与目标，将声音、视频以及图片完美的组合，向小学低年级学生展示或者演示绘本内容，并在展示或者演示的过程中营造出一定的神秘感，以达到吸引学生兴趣的目的。例如：《铁丝网上的小花》这节课，老师可以用多媒体制作出绘本所展示图画的动态效果，让学生清晰明了的感受到主人公从在铁丝网发现瘦骨嶙峋的犹太人到冒险送面包给他们再到最后被枪杀的表情态度的转变，这本书让人战栗，让读者的心灵受到强烈的震撼。
2.绘本阅读要将将家庭教育与学校教育相结合。绘本阅读不单单要在学校进行，在家中学生也应该在家长的指导下进行绘本阅读，真正实现学校与家庭共育的效果，学生家长可以在老师的推荐下，给孩子购买一些绘本供孩子在家中阅读，提高阅读的时效性。例如：绘本《我爸爸》，家长可以在孩子阅读完之后，启发孩子进行思考，如果让你写爸爸，你会怎么写，这样就会使阅读效果和价值发挥到最大化，即培养了孩子的阅读能力，同时，也提升了孩子的发散思维能力、创作的能力以及想象的能力。
绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一。因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。绘本作为重要的语文教学资源，是低年级学生实现语文学习的重要桥梁，在老师的正确引导和辅助下，低年级学生通过阅读老师所选择的绘本，将会对语文的学习产生浓厚的兴趣，高效地完成自己的语文学习任务，能够在阅读绘本的过程中感受到语文的无穷魅力，促进他们真正的爱上语文阅读。
参考文献：
[1]赵俊峰;浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的引用[J];《课程教育研究》;2014年28期
[2]凡倩;浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学工作中的作用[J];《语文学刊》;2013年10期
[3]吴振兴;浅谈绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略[J];《新课程导学》;2012年24月
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