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春光小学“教学月”活动方案
——打造三精课堂，追寻精彩瞬间
大港春光小学：2011年9月
一、指导思想：
以“办大气教育”的理念为指导，以建设“生动活泼，低负高效”课堂为核心，以促进三维目标落实为宗旨，以实施“五个人人”为内容的“课堂教学个人改进计划”为载体，遵循“精耕细作成规范，科学管理出效益，全面优化促提高，发展优势创特色”的办学策略，精细过程管理，注重质量提升，探索特色建设，锻造一支“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，创建“生动活泼，低负高效”的课堂，培育一批“思维活跃，敢于争先”的学生。使教育教学质量再上新水平。
二、活动目标：
紧紧围绕“生动活泼，低负高效”这一核心目标，按照教育工作回忆确定的要求，尽心设计，精细谋划。
1.以“追寻自身教学生涯中的精彩瞬间”为主题，广泛实施“课堂教学个人改进计划”。通过“精彩课例回忆（人人出课例）——日常问题查摆（人人反思）——精彩课堂再现（人人作课）——课题跟进研究（人人研究）——形成改进计划（人人规划）”五个步骤，完成本年度“教学月”的个人任务。
2.对涌现出的典型教师，各层次的骨干教师和教研组，将收集、分析，选拔，提炼出的成果进行编辑，纳入学校教学资源库，并形成具有实效性和推广型的成果报告。
3.根据教学月主题，结合学校教学重点工作开展研讨和展示活动。总结先进经验，推出先进事迹和优秀教师经验。
三、活动步骤：
活动时间：2011年9月——2011年12月，分三个阶段进行。第一阶段：准备和宣传阶段。（第一周——第三周）具体任务：
1.结合学校实际，制定活动方案，进行活动动员，确保活动顺利进行。
2.进行全面调研，查摆教学中存在的问题，通过问题设计本次教学月的重点工作。第二阶段：活动实施：（第四周——十四周）具体任务：
1.按照教学月活动方案扎实，稳步推进，做到科学高效。
2.搞好三精课堂调研、检查与研究活动，围绕学校立项课题搞好五个人人同质异构课活动。3.深化校本研训，通过开展“说课标，说教材”等活动提升教师素质，搞好与大港三小，向阳小学等区域性交流活动。第三阶段：活动总结：
及时步骤典型，总结和推广成果并进行展示。
四、具体措施：
（一）精细常规管理：关注过程,规范环节,注重实效。1.抓实“六有效“管理：在备课，上课，留题上下苦功。
重点抓好备课能力的培训与管理，课堂教学流程管理和作业布置管理三个方面，以教科研为抓手，以培训辅导检查交流等方式提高备课质量，规范课堂流程，研究作业效度。
抓好备课管理：
教务处按照布置（方案确定）——培训（方案或布置解读）——实施——督导检查——总结反馈的管理流程精细各个环节，确保每项工作有实效，有提升。继续把备课研究的深度推进作为攻坚项目，继续围绕“个人精备+组内研讨”的备课模式展开研究，确保常态下的教学工作到位：1.查阅教师的备课采用定期与不定期抽查的方式，坚持每两月定期查和听课后不定期查。2.采用先听课再查阅教师备课笔记的方式进行查阅，看教师是否按照备课进行上课，看教师的备课是否真的为上课服务；3.查阅教师的备课后及时反馈，及时把查阅教师的备课情况进行评析和反馈。拟定于第二周进行全员教师的教案检查与布置，第三周进行备课专题辅导与讲座，做到备课辅导的针对性和实效性。教研组在第三周进行学科组教案交流，找出差距，剖析自我，第四周进行说课标，说教材布置、辅导与操作。
扎实常规课堂：
继续践行听课辅导。学校管理人员要深入课堂听课调研，现场指导教学，教务处提前一天点课，通过家校通公布点课名单，每天1-2节课，同年级教师必须参与听课，课后进行个人反思，同伴互助和领导点评，帮助教师提升课堂教学水平。
要求教学校长必须在课堂变革中发挥核心引领作用，每学期参加6次以上教研活动。每周听评课不少于5节。教导处成员听课每周不少于5节，加强行政巡课制度建设，及时把握教育动态，切实掌握好第一手资料，强势推进“激趣乐思”教学模式，教师间也要相互学习听课，语数教师听课15节，音体美科英听课不少于8节，坚决杜绝抄听课笔记的现象。
研究作业效度。
一是学期初第二周进行三——五年级的调查问卷，梳理存在问题，提出改进措施，二是选派试验班学生进行作业记录，通过具体数据和访谈，教研组教研等方式改进作业布置的方式，提升作业效度，三是严格按照“四精四必”的制度进行督察和辅导，严格作业质量，改进作业评语，精心布置每一次作业。认真整合《一课一练》、《补充习题》，精心挑选习题布置每一次作业，重视预习作业、分层作业的研讨；四是定期组织作业展评活动，组织学生学习经验交流会，教师最精彩的留题或我做喜欢的一项作业等活动促进观念的转变和作业质量的提升。
2.扎实“三生”建设。把课前二分钟和课后辅导做成精品。
一是强化日清月结意识，采取捆绑式教学手段，提高暂困生成绩。加大力度进行系统辅导与扶持。耐心细致进行心理疏通和知识补漏。确保教学质量在区域内继续领先。二是定期开展暂困生和绩优生学科竞赛活动。三是把课前二分钟和课后辅导做成精品。课前二分钟各学科注重协调统一，分组分层进行。语文学科精心组织每日一句活动，具体操作如下：每天确定发言人，内容由学生自选，可以是经典名句，也可以是好词佳句或名人名言，然后上台演说，即把好的句子写在黑板上进行讲解，以此提高学生的表达力和学习力。数学学科要组织好口算听算练习，人人准备口算和听算的习题，由学生轮流做小老师进行说算。英语学科组织好口语情境对话，以两人为一组轮流对话演练。音体美科教师也要根据此种形式开展每天一首歌，每天一个简笔画，说说体育明星和介绍一个科学家等活动，切实提高学生的表达能力和学习能力。科任教师确定好每节课的二分钟的训练内容，强化常规管理，加大监督力度，课前二分钟要由学生轮流做小老师，把学生的学与教结合起来，培养学生记录每天的活动内容，要积极研发拓展训练内容和形式。教务处要建立《学科课前二分钟记录册》，注意收集、归存活动资料，按学科汇编整理成《精彩二分钟集》。四是继续认真做好以下资料库的建设：分年级建立典型教学设计库（每单元1课集体备课）、语数外教师精心编写阅读、智能等练习题教材，进行周能力测试，做到“周清月结，减负提质”。五是加强课后辅导，深化“走班制”“导师制”辅导策略，打乱班级，根据基础类，拓展类，实践类三类作业形式和暂困生和绩优生情况打乱班级，进行师生分层指导，实施年级整体推动。完善课后“学长式”辅导制度。在手拉手班级建立学习小组，做到大帮小，优帮差。帮助的内容以学生的需求为主，结合科任教师的学情确定内容，时间可在中午或回家。教师要加强与家长的联系，达成共识，共同施教。
（二）深化教学质量：关注课堂，规范教研，注重科研。磨练课堂：
以“生动活泼，低负高效”为课堂建设目标，深化“激趣乐思”的课堂模式应用，继续落实“五个人人”的“三精”课堂改进策略，全面提高课堂教学水平。一是全面规范常态课教学。围绕“三维目标”的实现，按照《春光小学美的课堂评价标准》，落实上好每一节课的目标，实施常态课点课制度，增大常态课参听人数，根据师生教与学状态，科学分析课堂效率，有针对性的改进教学。二是加强教研组规范和管理，以“低负高效”的课堂理念为指导深化激趣乐思的课堂模式。改进教研课方式与教研形式，每周开展一次教研活动，每次教研活动都要进行“解决问题发布会”，即提出本周遇到的难题或解决一个问题的好方法。每人3节教研课（女45，男48周岁教师2节）以五个人人为策略开展课堂研究与实践活动。三是磨练精品课。继续深化“五个人人”的活动，通过集体备课，把握课例分析——教法研讨——同作一节课——精彩回放——会诊调整五环节，注重教师教学个性和风格培养，为每人至少录制一节精品课，努力提高单位时间的课堂效率，打造美的课堂。力争1-3名教师参加高水平高层次教学展示活动，在课堂教学竞比中创造更加突出的成绩。具体操作如下：九月中旬：各学科组选择同类课型，确定做课内容，要求同年级同课，同学科（段）同类内容，做课人从教学目标的确定，教学重难点的分析，教学策略的选择，教学手段的运用，教学流程的设计，教学语言的组构，教学板书的规划等环节进行自我细致剖析。九月下旬：以年级组为单位确定研究重点，对各环节的分析进行反思，反思各环节分析是否透彻，是否恰当，合理。然后重新调整，确定课例实施方案。十月份：以同构异课的形式开展人人作课的活动，教研组人员围绕 “学生有效思维培养研究策略“的课题和”提高师生表达能力“的实施进行专题听课。教学管理人员为每一位教师进行录课，学科组教师必须参加听课，其他人员尽量参与。十一月初：围绕以上两个专题结合课例研讨“教与学”的关系，并把好的经验进行总结和回放，把失败之处进行分析与总结。十一月中旬：施教者重新规划课例，形成成功案例，期末编印第二届五个人人成果集。教研组围绕专题进行规划和总结。（活动资料：第一次课例分析材料；年级组反思提纲记录；照片与课例光盘，成功案例集与专题总结或论文）四是开展丰富的课堂练兵活动。开展“创建低负高效课堂”为主题的教学月活动，组织同质异构课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、全体教师优秀课等课堂交流评选活动。继续强化听课、评课、议课、说课等能力训练，开展与大港三小、五小、向阳小学等学校的课堂教学交流展示活动，让更多的教师走出校门，增强训练的强度和难度。
加强研究：
课堂就是师生通过有效的教与学共同发现美、实施美，创造美的过程。因此，我们要全力优化教学模式，以课题为抓手，做到有人，有题、有魂。以“多元互动，低负高效”的课堂理念为指导，培养思维活跃的学生为目标，以两个课题为抓手研究课堂，强势推进激趣乐思的课堂模式，确保每位教师彻底转变教学观念和教学行为，使我们的课堂流淌出灵动、美感和情趣。教研组以五个人人的研究思路，要认真研究教学设计美，教学情境美，教学情态美，教学语言美，教学内容美，教学策略美，教学过程美，教学反思美和教学评价美，归纳制定出具体的美的标准，教研组要针对标准进行研讨、交流、实践和反思和规划，深化“以美育人，和谐发展”的总体目标。二要常规教科研活动，开展以“学生有效思维培养”专题研究和“师生表达能力”的专题研究，凭借教研活动和网络教研进行交流与研讨，让每个学生学会学习，学会表达，大胆、完整的表达。围绕专题确定自己的小课题，围绕小课题一线教师每月一篇案例或教学反思，（300——3000字）每学期一份课例分析（以叙事或实录方式，后面进行分析或反思），每学年至少1篇教学论文参加区级以上活动。每学年出版《春光精彩课例反思集》和《春光科研成果集》。每两年做一项专题研究，写一份专题报告。通过教学反思和总结提升，规划美的课堂，研究美的教学，使学生在课堂中获得精神体验的愉悦、自由创造的快乐。
做好课题：
认真组织实验“苇美文化创建”的市级课题研究和小学语文阅读教学有效思维培养的国家级课题研究。坚持把课堂教学与专项训练、校园活动紧密结合。挖掘学校优势，全面建立富有学校特色的以“美”为主线的校本课程，如：腰鼓、剔色画、粘贴画、机器人等，以及“芦苇烫画”精品课程，鼓号队、腰鼓队、舞蹈队等社团活动，完善阳光体育等校本教材，开发软式排球、乒乓球等校本教材，建立健全组织、落实、评价制度，为学生全面持续发展，提供充足的时间和空间。课题组的教师要认真学习，不断实践，定期反思和总结，把立项课题做好，做强，做精。
（三）提升师生素养：强化责任，关注成长，搭建平台。关注成长：
一是扎实全员培训，积极落实《春光小学教师教学基本功训练与考核方案》，有条不紊的开展各项培训与练兵。以钻研课标，研究文本为重点，扎实教师专业素养，争取在三项基本功等活动中取得好成绩。本学期，仍然以反思性培训和实践性培训方式开展分析教材，研究教法为专题的研训活动，提高教师分析教材，研究教材和表达力。按照培训——学习——实践——展示的培训思路提高教师专业素质。
九、十月份开展教材课标解读活动，分教研组进行单元文本解读，分低中高三个学段，推选青年教师进行教材分析和文本解读，提高教师解读教材，研究教法的能力。十一月份开展“典型课例大家说”的分析教材说课活动。通过全员制作知识树，分组说课标，说教材活动，提高教师开发教材的能力，并推选优秀参加区级比赛。十二月份进行教师教材教法培训与考核，对推选的教师进行二次培训，争创佳绩。以此提升教师分析教材，解读课标，提升专业素质的能力。二是深化富脑工程。继续深化“要做教书人，先做读书人”的主题教育，把培养教师读书习惯作为重点。通过组织会前5分钟共享，笔记展示、读书论坛（网络）、体会交流等活动，认真落实读一本教育和文学著作的要求，适时组织读书思想交流会，使读书内化为教师的思想境界和道德修养。三是推进分层培养。根据教师队伍现状，积极推行分层次培训，加大培训工作的针对性和主动性，首先是培养高水平的骨干队伍，目前我校骨干教师的数量和质量的优势还不够明显，距区域领先水平还有一定差距。我们要在265培训的基础上，积极挖掘骨干教师的优势分析劣势，在专家引领、拜师学艺、课题研究等方面下足功夫，提供更多的展示平台，使其尽快达到一个新水平。其次加大青年教师培养力度。青年是学校的希望和未来，抓住这一关键时期，重点进行课堂教学锤炼、自我反思和教科研能力的培养，使其尽早尽快走上研究之路。第三要充分发挥教师的特长，追求课堂教学有个性和独特风格，为特长教师提供更为广阔的展示才华的空间，走一专多能之路。
搭建平台：
以 “教师三项”基本功竞赛为平台，开展“五个人人”为主题的课堂教学研究与展示活动，扎实课堂教学，提高教师素质。
1、同课异构课：这项活动的时间安排在9-11月份，由各学科教研组长具体负责，我们采用的方式个人独立备课并进行课例分析、年级组同伴反思和作课，教研组听课研课、最后规划成功案例总结的五个人人的研究模式，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题。教学诊断活动我们遵循：群体参与；专题论理；重在改进，形成自己的教学风格。
2、青年教师磨课：教研组推选青年教师与骨干结对，进行一课三磨，先是结对备课，青年教师上课；二是会诊指导，再次上课；三是细节着手，与手拉手学校联合打造精品课。9-123、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动相互交流，共同发展。以滨海新区三项基本功为主要内容，联系大港三小与大港五小等学校进行骨干青年教师的交流活动，确定合作项目加大宣传力度，花大力气打造展示盒交流的平台，合理教师资源，提高整体质量。时间另定。
五、组织领导：
为保证“教学月”活动的顺利进行，我校成立教学月活动领导小组： 组长：刘润福
副组长：刘炳辉 郭凤革 蒋玉星 成员：教研组长及全体任课教师
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