陈海涛、自习课的管理 2doc 3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自习课自主管理”。
自习课的管理--------以静制动
陈 海 涛 良好的自习课纪律是学生最佳学校状态的助推力。学校一直以来都很重视自习课纪律。但小学生年龄小，自我约束能力低。在自习课上很难再到安静学习。这一直以来是班主任最烦、最难管的的时间段。一般来说，上课有老师在，学生们一般会比较安静，纪律也无需要特别担忧。惟有自习课，对于我们那些没有上贯自学的孩子们。这一节课似乎成了“自由课”、“说话课”。为了充分发挥自习课的作用，提高学生的学习能力，开学以来，我一直致力于自习课的习惯养成。
第一招：根据实际，制定自习课纪律。
刚开始，学生不会上自习，部分同学还打着“问问题”的幌子说废话。有时“问问题”和“说废话”不好断定，为了尽快让他们养成好习惯，我暂时规定：自习课是“禁声课”—按照《班规歌》里要求：“自习课上，认真学习，禁声时间，不说一句”；等到学生养成好习惯后，再允许学生适当讨论问题。
第二招：学习魏书生，建立班级留言本制度。
魏书生老师班级自习课这样管理：准备一个“班级留言本”，平时有纪律委员掌管，自习课有说话的，200字说明书，同时负责监督全班同学，如果下课前发现有说话者传给他，那位同学就也写200字说明书；如果没有发现说话的，自己就要写500字说明书。这个方法在我班实施后，第一周写说明书的人员较多，每天7、8个，放学后总有一叠说明书送到我的手上。第二周，人数慢慢减少。后来，一切步入正轨，学生行为习惯初步养成。
第三招，每天学生反思，自我激励自己促使做的更好。
为了进一步巩固自学课的成果，在每天学生写自我反思的基础上，我特别加入了对自习课的反思，引导着学生自我完善。
周一的反思要点是：
1、你认为自习课应该怎么上？
2、你今天的自学课是怎么上的？有什么优缺点？
3、明天的自学课你准备怎样上？
4、如果做不到你准备怎样适当惩罚自己？
有的学生写道：自习课是“禁声课“，不能说一句话。自己要抓紧时间认真复习、写作业，提高自习课效率；几天我在自习课上，说了几句话，表现不是太好；明天我争取做到：不说一句话，好好写作业；如果做不到：自己到操场跑5圈。
周二的反思要点：
1、我今天自习课做的怎么样？自己满意吗？
2、看看昨天的反思，按要求做了吗？
3、如果没有按要求，怎样惩罚自己一下？
每个学生都认真的反思着自己，我在旁边进一步引导：反思不是给老师的，我可以不看。是给自己的反思，一定要用心去做，实事求是的总结自己的真实表现。
除此之外，我会开展主题班会，让学生知道自主学习的重要性。以四人小组为单位进行评比，树立榜样。刚开始，学生自学能力不足时，明确自习课学习任务，自习课上学生有事可做，自然就不说话了。
通过以上几招，我班级的自习课应该越来越好，让学生学会学习，爱上学习，充分动脑上好自习课，提高学习效率。
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