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议论文阅读之语言
【知识点扫描】
准确严密、简洁概括、生动形象是议论文语言的主要特色。准确严密表现为议论文遣词造句恰当贴切，表意周密完备，句子之间逻辑正确完整，能准确表现事物的内在联系，鲜明地表达作者的观点；议论文重在说理，以理服人，所以讲道理时语言一般都简洁精练、立场鲜明，举例叙事时都概括明了，不喧宾夺主；多数议论文还会根据表达的需要，通过选用恰当的修辞方法或使用形象化、幽默性的语言等形式，增强文章的说服力，使文章生动活泼、文采斐然。、【解题金钥匙】
体会议论文语言的准确性严密性，要善于抓住文中关键词语，结合语境揣摩它们在文中的含义，理解他们对表达中心或阐明观点的作用。关键性词语一般包括揭示概念内涵的词语、修饰性词语、关联词语等。如《敬业与乐业》一文，在解释什么是“敬”的时候说：“凡做一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛，便是敬。”这句话准确揭示“敬”的内涵：做事全副精力投入，就是敬；做事心一点不旁骛，就是敬。《从三到万》中：“因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程，哪一个人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏”，这段文字中用了 “不但”、“还要”、“而”、“无论”、“总要”等关联词，环环相扣，准确交代其间关系，体现了议论文语言的严密性，也增强了说理的力量。
议论文是通过摆事实讲道理阐明观点、表达主张的。语言不在华丽，但简洁严密，立场明确，摆事实时叙述不在具体形象，但概括明了，紧扣观点。如《纪念白求恩》一文开头：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”短短七十来个字，介绍了白求恩的国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历和牺牲情况等方面内容为下文议论做铺垫，增强了说理效果。
生动形象的语言既能增强文章说服力，也能增加文章的感染力。议论文丰富语言表现力的途径很多，如运用比喻能使浅显的道理通俗易懂，运用排比能增强文章的气势美，引用俗语、成语等名言警句能使语言充满哲理，灵活使用整句散
句、长句短句可以增强语言的节奏美，还有的议论文语言诙谐幽默，使文章理趣盎然，阅读时要注意体味议论文不同的语言风格。如《中国人失掉自信力了吗》一文作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，显出了作者高超的语言艺术。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。
【模拟训练题】
秀才不出门，不知天下事
冰舒
①人们一直相信，秀才不出门，能知天下事。甚至，掌上千秋史，胸中百万兵。仗着读过几天书，便想“不出门”而知“天下事”，这事儿靠谱吗？
②戴嵩端坐画室中，一幅牛尾巴高高翘的《斗牛图》横空出世，放牛娃见之大笑：“牛相斗时，力气集中在角上，尾巴是夹在两股之间的。”
③苏东坡埋首书斋写《前赤壁赋》，先一句“壬戌之秋，七月既望”，又接一句“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。夜晚少有出门的他不知道，农历七月望日，太阳正位于狮子座，月亮与太阳相距一百八十度，其位臵在飞马座之南的双鱼座。当月亮在东山之上升起的时候，斗、牛二宿已升起近四个钟头，．离月亮已相当远了——此时的月亮根本不会徘徊在斗、牛之间。
④钱学森当年若能走出研究室到田头转转，想来也不至于闹出论证蔬菜亩产一百六十万斤的笑话。
⑤人们津津乐道，诸葛亮潜伏隆中却能指点天下，张子房运筹于帷幄之间，毛泽东决策于斗室之内。
⑥殊不知，以书为御者，不尽马之情；以古制今者，不达事之变。若是从来不出门，天下事还真无法从书房的故纸堆里爬出来。
⑦人类向有务虚不务实的习性，有道是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，用“行”担纲主演，确是一种必须。歌德因此力证说，不是太初有字，亦非太初有力，也非太初有心，而是太初有“为”。孔夫于也最知晓这个理，他毕生推崇“行”——实践、活动，贯穿《论语》全书的都是如何“敏于行”。
⑧闭门读书，可以打包历史却不能包打天下。即便互联网时代的地球如村落，倘若“行”不能做先锋，只一味躲在书斋里面壁十年图破壁，最终破的不是壁，而是鼻。
⑨不出门的秀才宅住了视野，也窄了思维，闭门造出的车怎能与世界合辙？ ．．⑩秀才不出门，不知天下事。（选自《格言》）
1、选文第③段中加着重号的“近”能否删去？请说明理由。
2、第⑧段“只一味躲在书斋里面壁十年图破壁”中“破壁”指什么？
3、结合语境说说第⑨段中加点词语的妙处。
4、阅读②-⑤段，试分析文章的论证特点。【答案】
1、不能删去。“近”字表示接近的意思，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。
2、“破壁”指打破现状，有所作为有所成就。
3、“宅”和“窄”两个同音字在这里活用为动词，形象告诉我们如果一味闭门读书就会与生活社会隔绝，拘囿思维的发展，跟不上时代的步伐。语言活动轻松，增强了说理效果。
4、②-⑤段分别列举了戴嵩、苏轼、钱学森等具体事例，从正反两反面论证了秀才不出门，不知天下事的观点，叙述简洁概括，有很强的说服力。
占领一座“制高点”
陈鲁民
①从飞机上往下看，白云缭绕，山峰林立，莽莽苍苍，很是壮观。在人的世界里，同样也是山峰林立，如刀似剑，直插蓝天，可以说每个杰出的人都是一座山峰，都有自己的制高点。
②李白、杜甫占领的是诗歌的制高点，奇伟瑰丽，难以企及；王羲之、颜真卿占领的是书法的制高点，一字千钧，力压群雄；鲁迅占领的是杂文的制高点，笔扫千军，所向披靡；牛顿、爱因斯坦占领的是物理学的制高点，博大精深，奇妙无比……想和他们一较高低，想从他们手里夺取制高点，一般来说不大可能，弄不好就会被人嘲笑为“蚍蜉（蚂蚁）撼树”。
③然而，这并不是说别的人一点出头机会都没有了，因为还有次一级的制高
点，同样很重要，很壮美。如果说李杜占领的是三山五岳，你还可以去占领普陀山、五台山、峨眉山、九华山，一样的风光旖旎，美不胜收。譬如诗歌，即便不能和李杜争老大，仍可以独树一臶，占领自己的山头，苏、辛占领的是豪放派的制高点，柳永、李清照占领的是婉约派制高点，陶渊明、谢灵运占领的是田园诗制高点，岑参、王昌龄占领的是边塞诗制高点，读他们的诗作，或波澜壮阔，或小桥流水，或金戈铁马，或柔情似水，都诗意盎然，给我们美的享受和精神熏陶。再退一步讲，如果连占领普陀、五台的机会也没有了，只要你努力创造，不断摸索，还有无数有名或无名的山头在等着你去征服、去占领。
④有了自己的山头，你就是标准、楷模，你就是权威泰斗，你就有了话语权。可是，一代又一代人的激烈竞争，攻城拔地，可以占领的山头早被人占领完了，当今世界，更是人才济济，竞争到了白热化程度，想拥有一座自己的制高点，是越来越难了，但难归难，不等于没有一点机会。
⑤关键要选准方向，找好突破口。一个最基本原则是：决不重复别人，务必要独出心裁。比如练书法，我们练一辈子隶书也超不过汉隶水平，终生研习草书也难赶上张旭、怀素，然而，现任书法主席张海苦心揣摩多年，终于发明了一种韵味独特的“草隶”体，清新明快，一鸣惊人，发挥“杂交优势”，硬是在草、隶两座大山之间崛起了一座新的制高点。
⑥再就是要矢志不渝，持之以恒。每个制高点都是一点一点地堆起来的，说是占领其实更是建设，没有个十年二十年功夫，不可能奏效，有的甚至要倾终生之力。因为道理很简单，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，看看我们周围那些拥有制高点的人，哪一个不是夜以继日的工作狂，哪一个不是把事业看得重于生命？
⑦每个有志者都需要占领一座制高点，不一定是珠穆朗玛，不一定高耸入云，但一定是独具特色的、与众不同的、饱含自己心血的事业高地、生命巅峰。
1、简析本文标题“占领一座‘制高点’”的含义和作用。
2、文章第③段列举的全都是诗人的事例，你认为这样写是否重复啰嗦？请简述理由。
3、文中第⑦段加点的 “珠穆朗玛”指什么？如何理解作者说“有志者都需要占领一座制高点”，又“不一定是珠穆朗玛”？
4、阅读文章第②③段，任选一个角度试分析文章语言特色？
【答案】
1、含义：每个人都要有自己的独树一帜的（或“独具特色的、与众不同的、饱含自己心血的事业高地、生命巅峰”）的事业高峰。
作用：运用比喻的手法，形象的表达了作者的观点；引起读者的阅读兴趣。
2、不罗嗦，因为作者所列举的诗人都是不同派别的代表人物，列举这些事例可以有力的证明每个人都可以有属于自己的制高点。
3、“珠穆朗玛”指在事业上别人无法逾越的最高成就；每个人都要有自己事业上的成就，要有自己的特色，而并不一定非要超过他人。
4、例：两段都运用了排比进行议论说理，作者纵论古今，一个个典型事例充分论证了杰出的人都有自己的制高点，我们也要善于抓住机会创造自己的制高点。既有丰富的容量，又有鲜明的节奏，具有强烈的感染力，读者读到这里，定会思维翻滚，随之生发出征服占领自己的制高点的雄心壮志。
求职招聘两难呼唤“做事”教育
潘光
①近日，在北京举办的几次春季人才招聘会上，大学生“求职难”与“招聘难”共存的现象引起广泛关注。媒体报道，很多求职者关心“你能给我多少薪水”，而招聘者关心“你能为我做什么”，供求双方没有在“做事”上建立共同点，因而（）岗位空缺，（）招聘者找不到合适的人才，大学生陷入就业困境。
②能做事、会做事才好求职，才有资格谈待遇，这是市场经济的法则，也是大学生成功求职的关键。然而，笔者了解到，今天很多毕业生，以为靠高学历、耀眼的成绩、厚厚的证书，便可获得用人单位青睐，殊不知招聘者很少关心你读过什么书、上过什么课，而更关注你会解决什么问题，会做什么事情，很多学生求职受挫便在情理之中。
③大学生“求职难”与“招聘难”共存，实际给了我们一个具有根本意义的启示：提高大学生就业率和就业质量，首先要端正为什么而学、为什么而做的教
育思想。目前，很多提供给学生的求职指导，大多强调应聘的技术性方法，而忽略了对教育的本质性要求。
④首先是要把“做事”作为学习的重要目标。在一些高校，很多学生糊里糊涂过了4年，当他们回首大学时光，学习似乎就是读书、上课、写论文，学习与．．理想、做事目标缺乏关联。笔者认识一名博士生，近10年来学了3个学科，但在博士即将毕业的时候，还说不清楚自己到底能做什么。其中重要的原因，在于一些学校的教育思想有偏差，没有把“做事”当作教育目标。
⑤由于学习缺乏“做事”的目标，致使许多人模糊了价值观，以为念大学、拿文凭，留城市，进机关、当白领就是人生应有的轨迹。“公务员热”近10年来一直处于“蹿升”状态，很多学生对当公务员趋之若鹜，对投身生产和基层一线却避而远之。学习从“为了劳动”变成“为了不劳动”，就业成了一个结构性的难题——不是无业可就，而是有业不就、有业难就。其实，包括比尔〃盖茨在内，很多人自学能成才，就是因为他们的学习有着明确的“要做什么事”的目标，因而学以致用，成就卓著。
⑥同时，我们要把发现问题、解决问题的意识贯穿教育始终。爱因斯坦说过，发现一个问题往往比解决一个问题更为重要，提出新的问题，需要创造性的想象力。如果学校教学不以经济和社会中的“事”为教育引领，知识就会脱离产生问题的土壤，创造性的想象力就无从生根。而当下，随着经济和社会转型，或提高管理水平、提高生产效率，或创新生产方法，在这些方面，如果我们的学校教育能有所引导，大学生求职者能有所涉猎、谈出见解、提出对策，相信用人单位会对其感兴趣。
（摘自《中国教育报》2012年2月24日，有删改）
1、第 ④段中加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。
2、根据上下文意思，简要概括第⑥段划线句子的含义。填关联词语尽管 但是
在这些方面指什么
含义趋之若鹜 避而远之
第⑥段最后一句中的“这方面” 指的是什么
【答案】
1、“似乎”不能去掉。“似乎”一词表示这只是他们回忆大学生活时一种感觉上的主观认识，而非客观。
2、以“做事”为学习目标，才能主动的学习知识，善于提出新问题，才能萌发出创造性的想象力。
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