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《我的母亲》导学案
【学习目标】
1、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
2、能够抓住关键段、句、词体会母亲对作者的教育和影响。
3、品味母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。【学习重点】
概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。（重点）【学习难点】
了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。（难点）【知识联接】
1、胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
2、胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。【学法指导】 朗读讨论探究合作交流 【预习案】
1、熟读课文。
2．根据拼音写汉字或给加点字注音.眼yì（）广mò（）宽yù（）xī（）戏péi（）罪羞kuì（）抽tì（）chóu（）备mó（）画宽shù()绰()号佃()户侮()辱文绉绉()
3、根据文章内容，解释下列词语。
文绉绉：野蛮： 面红而热：管束：
4、标明段落序号，理清文章的结构。
【探究案】
1.请你从文中找出作者对母亲的不同称呼，为什么同一母亲会有这样不同的称呼？
2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多笔墨写他与家人相处的情景？母亲与家人相处时，作者感受到了什么？
【达标案】
1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。
2、：母亲的爱值得我们一生珍藏，母亲的恩情我们一生也报答不完。今天，让们选择自己的方式，为母亲送上一份美好的祝福。（提示：可以背诵歌颂母亲的诗词，可以为母亲唱首歌，可以说一说母亲给你留下的深刻记忆，也可以编写一条短信送给母亲，总之，可以用各种形式将美好的祝福送给母亲，只要感情真挚就可以）
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