我最喜欢的一堂政治课_一堂好的政治课

其他范文 时间:2020-02-28 04:00:45 收藏本文下载本文
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系别:物理系姓名:曾繁亚

我最喜欢的一堂政治课

通过本课学习。商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系。使我感受很深。让我更深的理解了马克思的劳动的价值论。

商品的二因素,有使用价值和价值。使用价值是物品能够满足人们某种需要的属性,它是商品的自然属性,是构成社会财富的物质内容,是人类社会赖以生存和发展的物质基础。它体现了人与自然的关系。使用价值本身并不是政治经济学的研究对象。马克思政治经济学之所以要考察使用价值,是因为商品的使用价值是其交换价值的物质承担者。一种物品要成为商品,仅有使用价值是不够的,它还必须是用来交换的,即具有交换价值。交换价值交换价值首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系和比例。两种不同的使用价值之所以可以相互交换,原因在于它们之间存在着某种在本质上共同的东西。只有在本质上共同的东西,在数量上才是可以相互比较的。这种本质上相同的东西就是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,即价值。

价值。价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动,它是商品的社会属性,也是商品所特有的属性,体现了商品生产者相互比较和交换劳动的经济关系。价值是一个历史的范畴。作为商品的二因素之一,价值是商品最本质的因素。价值“是凝结在商品中的无差别人类劳动,是社会上所有同类”私人企业“(资本主义条件下只有私人企业)生产的同类商品的价值均值(”均“不是平均的意思,姑且用这个词).”私人劳动"是具体的劳动,比如可以是某公司某条流水线的劳动,社会劳动则是抽象劳动,是全部生产同类产品的公司的相关劳动;可以看出这两组关系中,后者都是对前者的描述;正因为有具体的实实在在的劳动,所以才有了商品的使用价值,也就是说,我这个产品是这样生产出来的,里面有小张等人的劳动,有这些材料,花费了这么多时间,所以能用;很多同样的产品进入市场,形成了价格,价值在其中得到体现.价值是交换价值的基础,交换价值是价值的表现形式。

使用价值和价值的关系。商品是使用价值和价值的矛盾统一体,使用价值和价值之间存在着对立统一的辩证关系:

使用价值与价值是统一的。二者共处于一个统一体中,缺一就不成其为商品。价值的存在要以使用价值的存在为前提,没有使用价值的东西也就不会有价值;使用价值是价值的物质承担者,价值寓于使用价值之中。使用价值与价值又是不同的、矛盾的。表现在:

第一,对同一商品生产者或消费者来说,同一商品的使用价值和价值不可兼得。

第二,使用价值是商品的自然属性,体现人与自然的关系;而价值是商品的社会属性,体现商品生产者之间的经济关系。

第三,使用价值是一切有用物品包括商品所共有的属性,是永恒的范畴;价值是商品所特有的属性,是商品经济的范畴,因而是历史的范畴。

商品之所以具有使用价值和价值两个因素,是由于生产商品的劳动具有二重性。

生产商品的劳动二重性:具体劳动和抽象劳动生产商品的劳动,一方面是有用的具体劳动,不同的具体劳动生产出不同的商品的使用价值,具体劳动同自然物质相结合成为使用价值的源泉;另一方面,生产商品的劳动又是抽象的人类劳动,即撇开了劳动具体形式的无差别的一般人类劳动。抽象劳动形成商品的价值,是价值的惟一源泉。具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面或两重属性,而不是两次劳动,更不是两种劳动。劳动的这种二重性是商品具有价值和使用价值二因素的决定条件。私人劳动是指劳动具有私人性质.因为在私有制的条件下..生产商品者占有生产资料.生产多少.怎么生产以及如何分配都是他私人的事.

社会矛盾是指劳动具有社会性质.在社会分工条件下.生产者生产的产品不是供给自己消费的。他是为他人和社会需要而生产的..是社会总劳动的组成部分..

要解决私人劳动和社会劳动的矛盾也就是说私人劳动要被社会所承认和接受..可想而知就必须通过商品交换.而如果交换不成功也就是制造商品的的具体劳动得不到社会的承认..这就使得抽象劳动不能实现其价值..这就成了具体劳动和抽象劳动的矛盾.而劳动二重性有决定商品二因素.有形成了使用价值和价值的矛盾.还值得注意的是如果生产者的私人劳动的个别劳动时间高于社会必要劳动时间.就会让生产者在竞争中处于不利位置.甚至破产.这显然又形成了个别劳动时间和社会必要劳动时间的矛盾.归根结底具体劳动和抽象劳动的矛盾.使用价值和价值的矛盾.个别劳动时间和社会必要劳动的矛盾都根源与私人劳动和社会劳动的矛盾.

劳动二重性学说是由马克思创立的,它科学地回答了什么劳动创造价值的问题,使劳动价值论有了坚实的基础。正是在劳动二重性学说的基础上,马克思科学地阐明了资本主义生产过程的二重性,不变资本和可变资本的划分,资本有机构成和资本积累等理论。劳动二重性学说是理解政治经济学的枢纽。

大千世界中,商品是多种多样的,生产商品的劳动也必然是多种多样的,具体说来,劳动的目的,对象,方法,工具以及结果都不相同.例如,纺织工人纺纱要在工厂用纺纱机加工棉纱;织布工人织布要用线在织布机上编织;农民种粮食,要用各种农具在田地耕作等等.正因为有千差万别的劳动,才生产出千差万别的商品,而这些千差万别的商品也正体现出千差万别的劳动.这种在一定的具体形式下进行的劳动。几十年来关于马克思劳动价值论的争论取得的重大进展。为“发展和创新马克思劳动价值论”指明了方向,积累了大量丰富的理论财富,为创新劳动价值论作出了历史性的贡献。劳动二重性理论是马克思创立的,是马克思对政治经济学理论的重大贡献。第一,劳动二重性理论为科学的劳动价值论奠定了基础。第二,劳动二重性理论为剩余价值理论奠定了理论基础。马克思运用劳动二重性理论,论证了资本主义生产过程的二重性,一方面是生产使用价值的劳动过程,另一方面是生产剩余价值的价值增殖过程。第三,劳动二重性理论还为其他一系列理论奠定了理论基础。马克思根据科学的劳动价值理论和剩余价值理论,进而创立了资本有机构成理论、资本积累理论、资本主义再生产理论以及剩余价值的分配和再分配理论,等等。总之,马克思的全部政治经济学理论都是建立在劳动二重性理论基础上的,所以说劳动二重性理论是理解政治经济学的枢纽

经过老师的讲解,让我对商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系从朦胧的印象到讲解后的很好掌握。让我明白很多。从而,阐明马克思的劳动价值理论,为我学好马克思理论奠定了很好的理论基础.。

政治课活动教学是以活动为主要教育教学方式而产生的一种新型课型模式。尽管政治课活动教学才刚刚起步,对活动教学的认识还不够深刻,但绝大多数师生对于活动教学还是给予了高度的评价。在对“你喜欢政治课活动教学吗?”这一问题的回答中,有62%的学生选择“比较喜欢”,“喜欢”和“比较喜欢”的比例高达90%。而教师相对学生来说,虽然比例有小幅下降,但选择“喜欢”和“比较喜欢”的教师仍达72%;学生最喜欢的活动教学类型依次为:实践探究类占31%、表演体验类占28%、谈话辩论类占21%、写作总结类占14%,可见学生喜欢的活动类型呈现出多元的趋势。同时,有相当多的学生渴望走出课堂,参与实践,享受探究、体验的乐趣。

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