《我的信念》教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的信念教学设”。
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《我的信念》教学设计
教学目标：
一、知识能力
１、理清作者的思路，整体把握课文内容。
２、理解本文围绕中心选取和组织材料的写法。
３、通过预习，识记、理解本课的生字词。
二、过程与方法
１、仔细阅读课文，品味作者的信念所包括的内容。
２、通过自主、合作、探究的学习方式，认识居里夫人在生活科学方面取得的巨大成绩，把握她的性格特点，从而感受她伟大的人格。
三、情感价值观
通过课文的学习，认识居里夫人的伟大人格，学习她献身科学研究的精神。
教学设想
１、课前预习，认真阅读课文，疏通生字词，整体感知课文内容，勾画出对文章不理解的语句。
２、收集有关居里夫人的资料，结合课文内容，加深对居里夫人的认识。
３、课时安排：一课时。
教学过程：
一、导入课题：
爱因斯坦在《悼念玛丽•居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大越来越感到钦佩。”“ 她一生中最伟大的科学功绩――证明放射性元素的存在并把它们分离出来――所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉。而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强,这样的困难在实验科学的历史中是罕见的.”今天我们就来学习《我的信念》，通过对居里夫人灵魂的阅读，了解她那伟大的人格来自怎样的伟大的心灵。
板书： 我 的 信 念
玛丽•居里
二、检查预习：
１、学生交流收集的关于玛丽•居里的资料，了解本文的作者――伟大的科学家――玛丽•居里（居里夫人）。
２、字、词检查：
教师可利用课前安排科代表检查，找出相同错误较多的字、词和重要字词作讲解，并强调要自觉、正确地借助工具书学习。
字词：蹂躏（róulìn）呵责（hē）猝然长逝（cù）奢（shē）望
盛名（shèng）
获益匪浅（fěi）琐事（suǒ）
（有条件的学校可以运用幻灯片或制作的课件展示在屏幕上，以此加深学生的印象）
３、快速阅读课文，整体感知课文内容。
（１）学生自由交流对课文内容的理解。
（２）用简明的语言归纳（用文中语句或自己的话都行）
A：玛丽•居里的性格特点：自信、无私奉献、刻苦勤奋、淡泊名利等。
Ｂ玛丽•居里的生活特点：追求安静的工作和简单的家庭生活。
Ｃ玛丽•居里对待名与利的态度：淡泊名利。
Ｄ玛丽•居里在科学方面唯一的奢望是：
Ｅ对信念的态度是：有坚韧不拔的精神； 有信心。/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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对信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一个目标上。
②致力于科学研究――就是对真理的探索。
③追求安静的工作和简单的家庭生活。
④在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
⑤欣赏生活。
三、赏析文中精彩或富有哲理的句子，读出来，然后谈谈你对该句的理解。
学生自由谈，并由学生作适当的评价，教师在适当时可结合学生的实际情况给予一定的提示、引导。
四、合作、探究学习。
１、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我――正如蚕被鞭策着去结茧一般，”某种力量指什么力量？
①“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，――完成的决心。
②对真理的渴求。
③科学魅力的吸引（科学本身就具有伟大的美）。
④ 以科学事业造福人类的事业。
２、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好的快乐的记忆？
她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，总觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。
４、居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？
“讲究现实”的人他们在工作中获取很多的报酬，这是应该的，也是肯定的。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。
（合作、探究学习应根据学生学习的实际情况和学生的自身素质作具体安排和具体要求，对学生的讨论只要符合要求，言之有理就应予以肯定，教师应切实起到引导和指导学生合作、探究的作用。）
五、总结：学生谈学习收获。
六、作业：
１、课外自读课文，巩固知识，发现新的问题同学之间互相交流讨论。
２、课外阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》和艾芙居里的《居里夫人传》，加深对课文的理解。
《我的信念》教学实录及反思
执教：邵原中心校 王雪兰
执教学校：济水一中
【导入】
师：早上我从女娲神话之乡启程的时候，天空还飘着雪花，中午到我们济水一中的时候已经是一片艳阳天，相信我们在这一节课上一定能合作的非常愉快，相信吗？
生：相信!师：更相信我们这所最优秀的学校里优秀班级的优秀学生在这节课上能表现得非常出色！相信吗？
生：相信!/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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【品析人物】
师：我们一起来学习第九课《我的信念》。（板书课题）
师：这篇课文我们已经学过了，对吗？ 生：对！
（反思：开场白有激情但语言不够简练）
师：已经学过了！哪位同学能介绍一下玛丽.居里？
生：她是一个有信心有坚忍不拔精神的人，执着勤奋的为一个目标努力的人，对科学研究专心致志的人，甘于寂寞为科学献身的人------生：波兰物理学家，化学家，两次获诺贝尔奖------师： 介绍得很全面，下面大家大声地朗读课文进一步认识玛丽.居里。（反思：环节过渡应更自然）（生大声读，师巡视）
师：同学们读得非常认真，那么玛丽.居里是个怎样的人？请同学们概括并从文中找出根据。
生：39页第二段看出她是一个为一个目标而奋斗的人。
生：39页第一段“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。”看出她是一个有信心坚韧不拔的人。
生：40页第五段“当皮埃尔.居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹的研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。”看出她是一个淡泊名利的人。
„„
【畅谈启发】
师：回答非常积极非常好，下面想一想，你从玛丽居里身上受到了什么启发？
（同桌交流，师巡视观察交流情况）
生：做任何事都要有信心有坚韧不拔的精神。生：做任何事都要专心致志不要三心二意。生：不要太看重名利一定要淡泊名利。„„
师：玛丽．居里是一个非常成功的人，她对科学是痴迷的，她实现了自己科学的梦想，她梦想成真了，那么一个梦想家梦想成真需要具备哪些品质？
生：放弃专利，献身精神。生：默默无闻，无私奉献。生：追求真理。
生：不考虑物质利益。生：坚忍不拔。生：坚定信念。„„
（师边听边板书）
（反思：这个环节与上面有重复之嫌，和上一个环节合并一起效果会更好。）【积累格言】
师：玛丽.居里正因为具有这样的品质才梦想成真。这篇文章中有许多名言警句可以激励我们，请同学们找出来。
（学生交流，师巡视观察）/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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师：不看书将格言警句说出来。
生：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
生：我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价都要把这件事完成。„„
【畅谈梦想】
师：玛丽.居里是一个伟大的人，我们从她身上学到了宝贵的精神品质，想一想，你的梦想是什么，你准备怎样去实现。组织成一段话来谈。
（生自由交流师巡视指导）
生：我现在的梦想是考上济源一中，现在我要全面发展，认真听讲认真做题去实现 师：考上济源一中后再有更远大的梦想，很好。
生：我的梦想是做一名微软设计师，平时多了解电脑知识钻研电脑去实现。生：我的梦想是服装设计师，充满信心执着追求向目标奋斗。生：我的梦想是当一名作家，现在好好学习，多写文章去实现 „„
（反思：学生说了很多，但语言表达不够准确，老师应该适当指导点评，这点做的不够。）师：每个同学都有梦想，抓住每一个机会从现在做起，我们就能实现梦想，现在让我们再次激情朗读课文汲取我们前进的力量。
(生大声朗读)【结语】
师：相信在不久的将来，我们的班级会走出科学家、文学家、作家、考古学家------相信大家都会梦想成真！下课！
生：老师再见！师：同学们再见！课后反思：
一、上课很有激情，但课堂语言不够精炼。在平时的教学中很注意这一点，但是在选拔的课堂上，不自觉就带上了一些完全多余的所谓废话。今后要丰富和提高，使课堂语言更精更美更有亲和力。
二、学生积极性很高，但对学生发言的点评还不够到位，课堂应变能力，教育机智还不够。要不断丰富知识储备，锻炼教育机智。
三、小组合作在课堂上进行了多次，有重复的环节。“怎样提高小组合作的有效性”评委老师提的问题很值得思考，在自己的教学中将小组成员编号，并制定相应的激励机制，使所有成员都能得到发展都有展示的机会。每次上课都准备充分，课也上得更有实效性。选拔的备课时间很短，所以有很多细节考虑不周。这也说明锻炼的还太少。今后要利用一切机会锻炼和发展自己，通过教育科研提升自己打造自己的理想课堂理想教育。
《我的信念》教学实录
广东省深圳市岗厦中学 陈思鉴
教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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（教师播放课件，出现爱因斯坦的科学家的图片和简介，最后出现居里夫人的图片。）
教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍？（学生通过课前预习，对居里夫人已经有所了解，纷纷举手。）
学生１：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。
学生２：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。
学生３：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。
教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。（板书课题，作者《我的信念》玛丽·居里。）
教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近６００字的悼念玛丽·居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。
（播放课件──爱因斯坦悼念玛丽·居里的文章片断。）
今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。
教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。
（播放课文示范朗读录音。）
教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。
（播放课件，识记重点字词，掌握重点词汇的意思。学生齐读。）
教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这篇文章写了什么内容。
学生１：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。
学生２：写了居里夫人不贪图富贵，追求科学真理。
教师：请你试着用“四字短语”归纳居里夫人的品质和行为特点。
学生１：居里夫人是追求真理的。
学生２：坚忍不拔。
教师：可一连用几个“四字短语”来描述居里夫人不同方面的特点。
学生３：她是献身科学，执着追求的。
学生４：她珍惜时间，热爱生活。
教师：好，同学们概括得很全面！把大家说的综合到一起，我们就对居里夫人有了一个初步的，多方面的印象。
下面我们来进行小组合作，找出你认为是重点的，有难度不好理解的句子或段落，组内讨论，试着解决问题。
（课件提出小组合作的要求。教师到学生中间，协助小组讨论。）
教师：好，讨论结束。大家讨论得非常热烈！经过了一轮智慧的交锋，请同学们提出你们组认为比较有价值的问题，或者组内讨论没有解决好的问题，我们来进行全班的讨论和交流。
学生１：“人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家”一句是什么意思？
教师：嗯，这个小组的同学已经提出了问题，哪个小组有答案来帮助一下这个小组。
学生２：这个问题书上就有答案。就在这一段：“因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”如果居里夫人申请了镭的专利，获得了一大笔财富，我们就可以说它是讲究现实的人，但是他们没有这么做，没在工作中获得很多的报酬，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。”因此这样的人才是梦想家。/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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教师：非常好！老师认为这个小组同学的答案是比较完美的！老师想说的一点是：他们组思考问题的思路和角度很好，从课文入手，联系上下文，就对这一问题做出了很好的阐释，我们要学习他们这种解决问题的方法。
还有哪组有问题？
学生３：“我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。”为什么“孤独地”岁月她却说是“美好快乐的记忆”呢？
学生４：因为她专心致志的研究科学，所以没有时间玩，也就没有多少朋友，所以她很孤独。
老师：哦，这位同学提出了他们对这个问题的看法。还有没有哪组有补充？
学生５：我们组认为，她的孤独是说她是一个人。一个人工作，一个人研究，没有其他人。而不是说她的心里感到孤独和寂寞。她心里是快乐的，所以说即使是一个人工作，也是美好快乐的记忆。
教师：嗯，我认为这位同学会得的角度很正确！这是一片翻译过来的文章，“孤独”恐怕翻译得并不十分恰当。居里夫人的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，获得了很多收获。因此觉得没有虚度年华，这样的大学生活使美好的回忆。
哪一组还有问题？
学生６：老师，最后一段“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩”是什么意思为什么科学家又是一个小孩？
教师：好，这一组同学又提出了不懂的地方，哪一组同学有答案，来帮助帮助他。
学生７：因为小孩喜欢神话故事，痴迷于神话故事，而科学家喜欢大自然，迷醉于大自然的景色，所以科学家又是一个小孩。
学生８：因为科学家和小孩痴迷神话故事一样痴迷大自然，所以科学家不仅是技术人员，而且是一个小孩。
学生９：科学家像小孩，是说科学家像小孩一样有好奇心，喜欢去发现。
教师：老师认为这几位同学的答案都非常正确，组合在一起，可以说就是一个完美的答案。刚才那一组同学对这个答案满意吗？
学生10：满意。
教师：还有没有问题？
学生11：第六段，“我便学会了逆来顺受”，为什么她丈夫卒然长逝以后他就学会了逆来顺受了呢不太理解。
学生12：刚才我们预习的时候，已经预习了逆来顺受的意思，就是对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。她丈夫的性格温和沉静，居里夫人获益匪浅，即使她丈夫死了，居里夫人也学会了逆来顺受。
教师：谁还有补充？
学生13：因为课文前面刚说过，“我并非生来就是一个性情温和的人，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，因为会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。”她丈夫死以后，他的生活环境和条件可顶不如从前了，居里夫人从她丈夫身上学到了温和沉静，不会再那么敏感，她学会了逆来顺受，就是学会了在恶劣环境或无力待遇里采取忍受的态度，而不是过分懊恼和敏感。
教师：非常好！
学生14：第五段，“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。”什么是纯粹研究的观念？
教师：很好，谁能回答，什么是纯粹研究的观念？
学生15：我认为就是不要再发现上去的经济利益，才是纯粹的研究。
学生16：纯粹研究的观念就是人类需要的梦想家，他们的研究使受了事业的强烈吸引，而去研究，而不是为了获得很多的报酬，所以我觉得纯粹研究的就是梦想家。/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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教师：这位同学也联系了上下文，认为有纯粹研究观念的人就是人类需要的梦想家。
大家提出的问题都非常的有价值，找到了文章的关键点。相信在同学们的共同努力下，我们的集体智慧已经帮助我们扫除了理解上的障碍。每个人都勤于动脑思考，提出自己不清楚的问题，同时也帮助同学解答他们不懂的问题。现在每个问题都迎刃而解了，我们的集体智慧是非常伟大的，合作精神是很可嘉的。
下面，请同学们找出课文中你喜欢的句子，或者给你以启示的的哲理性的句子，试着进行赏析。体会作者的语言风格，说说好在哪里？
学生１：我最喜欢“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”这句话是一个比喻，把科学家对科学的那种热爱，形象生动的表达了出来。
教师：嗯，你很有审美眼光！
学生２：我喜欢第一段最后一句：“当事情结束的时候，你要能问心无愧的说：‘我已经尽我所能了。’”这句话很简单，但是很有力量。给人一种力量，使你努力去做好每一件事，当事情结束的时候，无论结果如何，都问心无愧，都能对自己说“我已经尽我所能了”。
教师：非常好，看来这句话给了你震撼与启迪。
学生３：我喜欢第一句话“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。”因为她告诉我们，在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么样的困难，我们都要克服困难，坚持下去。
教师：看来你已经体会到了居里夫人平实的语言中所蕴含的魅力与力量。很有慧心！
今天，我们了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。相信现在你们每个人的心中都会对居里夫人产生一些新的认识，从她的事迹中得到自己独特的感悟，珍视你的体会和感悟，把它运用到你的生活和学习当中，你会发现，生活原来可以更美的，你原来可以更好的！
好，这篇课文我们就学习到这里。
下课！同学们再见！
学生：谢谢老师！老师再见！
【课后作业】居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看写成一篇３００字的小文章。
《我的信念》课堂实录
师：有这样一位伟大的女性，她一生共获得两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？
生：（齐）居里夫人—— 师：（（屏显：居里夫人像）这就是令人敬仰的居里夫人！今天，就让我们怀着崇敬的心情走进这位科学的巨人，学习她写于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。请同学们看注解①。（板书标题、作者）
师：学习一篇课文，首先得知道“学什么”，然后才是“怎么学”。请默读课文前面的提示，自己总结“学什么”。（生默读提示）
生１：我们要知道“具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家”。生２：我们得用自己的心去贴近居里夫人“这一颗伟大的水晶般的心”！/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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师：语言方面呢？
生３：要知道她在文中是怎样“把自己看得如此平凡”的？
师：课前提示是我们解读课文的一把钥匙，同学们把这把“钥匙”研究得很透。概括起来讲，我们的目标有两个：
一、感受作者崇高的人格美；
二、品味课文质朴的语言美。（板书）
师：居里夫人是一个怎样的人呢？请听老师与几位同学合作读课文，大家听读后，请以“居里夫人，是一个___________________的人”（屏显）的句式各抒己见。
师：谁愿意与老师一起读课文？（音乐《献给爱丽丝》，师读第一、七段，一生读第二、三、四段，另一生读第五、六段。）
师：谁来谈谈自己的看法？
生１：居里夫人是一个鞠躬尽瘁、献身科学的人。生２：居里夫人是一个慈爱可亲的老人。
生３：居里夫人是一个对工作精益求精、默默奉献的人。生４：居里夫人是一个坚韧不拔、对自己布满信心的人。
生５：居里夫人是一个有着坚定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。
师：同学们感悟得很深刻！总之，居里夫人是一个令人敬仰地杰出女性，是人类伟大的科学巨人！哪一位同学想来读读第一自然段？（生读）
师：大家觉得这位同学的朗读，什么语气似乎弱了点儿？ 生１：坚定、自信的语气。
“玛丽•居里”：我的同位吧。（班长的同位上台）
师：首先感谢您来到我们班，接受我们的专访。我和我的学生们就您的文章《我的信念》，请教您几个问题可以吗？（“玛丽•居里”：可以）谢谢！请问您认为做事情需要有怎样的精神？
“玛丽•居里”：我认为做事情要有坚韧不拔的精神，要对自己有信心。因为不管成功与否，只要你经历了、努力了你就问心无愧。
生1：为什么您把孤独的求学岁月也当成了美好快乐的记忆？ “玛丽•居里”：因为我和我的丈夫在一起工作非常开心，并且在那里发现了镭。生２：请问您在丈夫去世以后，为什么还能够终生在实验室里埋头苦干？ “玛丽•居里”：（一时无语，答不出）师：（对居里）可以和你的助手商量商量。（众笑。两人小声商量，仍答不出）师：（对提问生）看来居里不想马上回答你的问题。（众笑）师：（对居里）请您的助手往返答可以吗？ “玛丽•居里”：（放松似的）当然可以。“助手”：因为居里夫人在丈夫的影响下，改变了自己的性格。她变得温和沉静，就像蚕执著地结它的茧子一样，而且胸怀宽广，不再过分敏感和懊恼。
师：您觉得这有你们所从事的事业本身的原因吗？ “助手”：当然。因为居里说过，科学本身就具有伟大的美。居里对科学的迷醉，就似乎小孩儿迷醉于神话故事一般。科学本身的魅力，应当是她终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。（掌声）
师：居里的助手也不简单！
生３：您说过，人类需要梦想家。请问，您说的“梦想家”是什么样的人？ “玛丽•居里”：受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益的人。生３：您是这样的人吗？ “玛丽•居里”：我觉得是吧。因为我们没有申请镭的专利，确实抛弃了一大笔财富。生４：请问您如何看待金钱和权力？（师纠正“权”的读音：quán）/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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“玛丽•居里”：我认为金钱不是万能的，金钱买不来我们的成功。成功是靠辛勤的努力得来的。权力也一样。
师：我听说过关于您的两个故事，（屏显：１.镭的发现，引起科学乃至哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。过后不久，人们又发现镭在医学方面的价值，给癌症患者带来了福音，这使本来已经非常昂贵的镭，变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇说：“您假如去申请专利，定会成为百万富翁！”
“不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫妇毫不犹豫地回答。２.1920年５月，一位美国女记者在访问居里夫人时问道：“假如世界上所有的东西任你挑选，你最愿意得到什么？”“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高，我实在买不起。”居里夫人答道。
“您不是把价值百万法郎的镭，送给了巴黎大学实验室吗？”女记者不解地问。“不，那不是我的，那是属于实验室的。”）我请两个同学读一下。（生读）师：（激动地）“不，镭是一种元素，它应属于全世界！”“不，那不是我的，那是属于实验室的。”（对“居里”）这是真的吗？
“玛丽•居里”：是真的。师：您当时心里是怎么想的？ “玛丽•居里”：我只有一个信念：科学属于人类，我只是发现了自然界中本已经存在的一种元素，理应将它贡献给人民，而不管它能给我带来多么巨大的财富！（掌声）再说，我一个人的力量毕竟有限，这样可以有更多的科学家来研究它。
师：同学们，假如你是玛丽•居里，发现了镭元素后，你会怎样做？我希望听到真实的想法，请同学们实话实说！
生１：我想申请专利。（众笑）师：为什么？
生１：可以„„成为„„百万富翁。（众大笑）
师：我觉得你首先是一个有法律意识的同学！这叫自我保护嘛！保护知识产权嘛！另外我觉得你还是一个很老实和讲求实惠的同学！（众笑）还有谁说？有不同意见吗？（无人）老师想找一个女同学来说。课代表呢？
课代表：我也申请专利。这样可以用得来的钱建一个现代化的实验室，让镭发挥更大的作用，促进我的科学研究。
师：你非常聪明！生２：我也想申请专利。一方面可以促进科学研究，另一方面也可以使自己得到报酬。（众笑）
师：两全其美嘛！（众笑）那么同学们是如何看待居里夫人放弃了申请专利呢？是不是觉得她很傻？
生１：她是人类需要的梦想家，她想追求平静简单的生活。生２：我觉得她根本没有闲暇，更没有爱好去做这件事。
师：是的！这正是她的人格魅力之所在！正是她闪光的人格才造就了她闪光的成就！爱因斯坦在《悼念玛丽•居里》中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”（屏显）作为21世纪的中学生，我们不仅要学习知识、培养能力，更要完善自己的人格！下面请同学们以“居里夫人，我想对您说„„”（屏显）为开头，说说自己得到了哪些人生启迪？
生１：居里夫人，我想对您说，您坚韧不拔和献身科学的精神感动了我，我会好好向您学习，争取为祖国的繁荣和人类的进步作出贡献！
师：你少有大志，真了不起！我认定你会成为第二个玛丽•居里！（众笑）/ 10 育星教育网 http://www.daodoc.com
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生２：居里夫人，我想对您说，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我们。我们一定会向您学习，成为一个向您一样的科学家！（众笑）
师：除了决心之外，还有什么？
生３：居里夫人，我想对您说，从您身上我知道了任何成功都来之不易，它需要艰辛的努力和执著的探求。我们再也不会坐等成功的到来，而要离别浮躁、主动付出、向困难宣战，去创造更加美好的未来！（掌声）
师：同学们说得太好了！玛丽•居里，您想对我的学生们说点什么呢？ “玛丽•居里”：我想说，知识改变未来，性格决定命运。我希望同学们刻苦学习知识，锻造完美性格，奔向美好灿烂的未来！——期待着下次再见面！（掌声）
师：谢谢两位科学家出色的演讲！谢谢！（掌声）这节课我们通过“读、议、谈”，真正理解了这位伟大的女性，科学的巨人（屏显:居里夫人像）探求到了她成功的奥秘在于她崇高的人格之美（板书）。爱因斯坦就曾说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”（屏显）
由于长期遭受放射性元素的辐射，居里夫人患了严重的贫血症，骨髓也出现了很严重的症状。1934年７月４日，布满艰辛与荣誉的居里夫人，满载着对事业的眷恋与世长辞！但是她对人类的贡献永不泯灭！她的人格魅力永放光芒！
诺贝尔奖是世界科学巅峰上的桂冠，许多科学家对此梦寐以求，而居里夫人却两次摘取，她的女儿也曾一次获得。可令人遗憾的是，至今我们中国本土还没有一人能获此殊荣！（停顿）这项伟大而艰巨的任务，就落在我们这一代人身上。齐鲁大地钟灵神秀，我们孔孟之乡，更是人才辈出！我深信几十年甚至十几年后，科学史上定会写下大家闪光的名字！同学们有没有这个信心？（生：有！）好，那就让我们从现在做起吧！老师期待着你们的成功！（下课！）/ 10
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《我的信念》教学过程实录 教案教学设计（锦集15篇）由网友“绝美金花子”投稿提供，下面就是小编给大家带来的《我的信念》教学过程实录 教案教学设计，希望能帮助到大家!篇1：《我的......
我是什么游戏开课，激趣入文师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢师：今天老师要和大家做一个游戏，游戏的名字叫什么呢？请看黑板，我把它写在黑板上(板书课题，生齐读) 师：如果我要给标题后......
《我是什么》教学实录一、猜谜语导入课题 ：师：今天这节课，老师首先要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗? 生：明白了。师：很......
