4 乡下孩子1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4乡下孩子”。
乡下孩子
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情
教学重点：识字、写字、朗读、背诵。
教学难点：理解语意上的省略与跳跃。体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。教学媒体：
教师准备：农村田野风情录像、图片、优美舒缓的音乐
学生准备：收集有关有关农村风光的图片，和小伙伴一起回忆到郊外或农田玩耍的经历。课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.初步了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。教学重点:
学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：
一、播放录像，引入课题 1.出示课文录像：
请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？
2.交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）
小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）
3.是呀，我们农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活真是多姿多
二、初读课文，感受美好
1.播放配乐朗读，请大家闭上眼睛听，边听边想象，等会把你的感受告诉老师。2.生说自己的感受。
3.打开书自己大声地读读课文，特别喜欢的小节可以多读。4.指名学生读自己最喜欢的小节。彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。教师板书课题，学生观察模仿。
三、学习生字，以学促读。
1.自学生字词。
（1）借助拼音轻声自由读课文，画出生词和不理解的词语。
（2）反复朗读字音，并识记田字格里生字的字形。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
怀里
欢唱 编织 含 动听
2.检查自学效果。
（1）出示词语。
野菊 馋嘴 肚皮 故事 歌曲
（2）指名读生字词，指点学生辨明读音。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
教师做动作，学生猜词语，看看谁和老师心有灵犀一点通。
怀里：两臂相向和胸部之间的空间。欢唱：欢乐地唱歌。
编织：这里是指编成故事。
含：东西放在嘴里，不咽下也不吐出。
动听：好听。
（4）用卡片读生字词，包括田字格里外的生字和已解释的词语。
3.个人练读课文。
4.分小节指名四人读课文，教师相机指导。
四、写字指导，教认新偏旁
1.指导要点。
（1）出示四个生字“野、曲、皮、嘴”，认识新部首“里”，写时将最后一笔横变提。
（2）观察“妈、唱、肚、野、坏”，说说它们的部首分别是什么?“女、口、月、里、土”等几个字变为部首后发生了哪些变化？
2.描红，教师巡视指导。
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