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批评的话不妨“偷偷”的说
（创新教育百例）商河县白桥乡乔家小学梁建新
邮编251605电话84706205
“小伟，你的性格很开朗、很阳光，梁老师很喜欢你。你最近上课时注意力有
些不集中，好像有些心事，能让老师帮帮你吗？”这是我送给学生而尚未送出的小字条。几个月来，我一直“偷偷”地给班上学生递小纸条，上面既有鼓励也有提醒。而促使我改变教育方式的原因是缘于几个月前发生的一件事。
“老师，小强把我的语文课本给藏起来了，弄得我一节课都没法上。”语文课代表气喘吁吁地跑来告状。
“又是这个小强！”我顿时“义愤填膺”。他上午刚刚和同学打架，英语作业没完成写了检讨，下午又违反纪律，真是太可恨了。
“让你家长到学校来一趟，要快，马上！”小强被叫到了办公室后，我厉声喝道。没过半个小时，小强的爸爸就急匆匆地赶到了办公室。当着同屋几位教师的面，我开始数落小强的缺点：“这个孩子很不听话，上课不认真听讲，作业不认真写，还经常恶作剧。我教的其他学生没有一个这样的，也不知道你们做家长的是怎么教育孩子的„„”小强的爸爸好像自己犯下了不可饶恕的错误，低着头；躲在爸爸身后的小强用一双惊恐的眼睛望着怒不可遏的我，不知所措„„
事后，小强妈妈的一个电话使我后悔、让我心痛。他告诉我，小强爸爸回去后余怒未消，狠狠把小强揍了一顿，孩子躲在房里不出来吃饭，一直哭„„可怜的孩子，我真的很担心，孩子幼小的心灵怎么承受得了老师这般苛刻的话语和父亲粗暴的责打。
从此以后，小强想换了一个人似的，他不再调皮捣蛋，也不愿接触同学，变得沉默了，也不愿接触同学，作业完不成，问他为什么？他总是低着头一言不发，尤其是看到我的眼神是那么冷漠，我的心不由得颤抖了，我伤了孩子的自尊，伤了他的心。我该怎么办，才能挽回孩子受伤的心呢？我正想着，“老师，数学作业只有小强没交。”数学课代表的话打断了我的沉思。“知道了，你叫小强来一趟。”说完，我准备了一张小纸条，写了几行字。这是小强来了，仍是冷漠的眼神，仍是一言不发。我知道，他是在等待我的狂风暴雨般的狮吼，这一次，我没有这样做，我走到他面前，微笑着对她说：“老师又张纸条交给你，希望我们一起努力按纸条上说的去做，好吗？”小强疑惑的看了我一眼，迟疑了一下，结果我手中的纸条来看，“小强，那天老师不该当着你爸和其他老师的面训斥你，伤了你的自尊，老师错了，以后老师保证不再当众批评你，但你也要保证认真完成作业，当个好学生。让我们一起努力好吗？”我偷偷地看着小强的表情，脸上的冷漠消失了，惊喜的眼神也正偷偷地看着我，我们相视一笑，那一刻，我知道，我打开了孩子的心扉。
经过一段时间的努力，小强进步很大。他又像以前一样活泼开朗，坏习惯改掉了，成绩直线上升。而且，还出现了一幅幅感人的画面：作业本掉地上了，由于小强和另一个同学同时争着去捡，结果头“砰”地一声碰在一起，两个天真的孩子相视一笑；课间他争着擦黑板，还和同学依偎在教室前的台阶上一起看书；上体育课时，他和同学手拉手高高兴兴的做游戏......当老师的每天都要面对众多的学生。在这些学生之中，自然会有一些调皮捣蛋、打架骂人、不遵守课堂纪律或上课注意力不集中的。对于这样的学生，负有管教之责的老师自然不能无动于衷。批评，作为一种教育方法，自然是少不了要用的。但受
到批评总不是一件愉快的事。所以，在对有过错的学生批评教育时，讲究一下批评的方式和方法，即达到教育的目的又不伤害学生的自尊心，让他们能够地接受，就显得十分重要。
小孩子“人小鬼大”，有很强的自尊心。他们也要尊严，要面子。老师如果当面或当众批评，多少会让他们难堪，会对他们的自尊心造成一定的伤害，让他们产生抵触的情绪，甚至慢慢变得缺乏自信，产生自卑心理。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在批评时讲究一下方法，多考虑到时间、地点、条件、学生的心理等诸因素，多用和颜悦色的态度和蔼可亲的语言，动之以情，晓之以理，就会像春风化雨一样，使人在轻松愉快的气氛中接受规劝和帮助，认识错误并加以改正，从而收到良好的教育效果。
批评的话不妨“偷偷”的说。小纸条虽然简单，却很有效，既提醒了孩子又保护了孩子的隐私，能够让学生注意自我约束，提高积极性。让我们的教育如柔柔的春雨，无声的洒向孩子们的心田，给他们一个阳光灿烂的花季年华。
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