最后的时刻由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最后的时刻阅读理解”。
《最后的时刻》教学设计
一、教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，通过圈画描写文中人物的神情、动作和语言的句子去了解人物内心，感受主人公的高尚品质和作者对革命者的敬仰之情。
3.认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归的品质，学习并感受江姐热爱革命事业、勇于献身的精神，培养学生对革命英雄的敬仰爱戴之情。
二、教学重点：
理解描写江姐面对最后时刻的神态、动作和语言的语句。
三、教学难点：
学习江姐表现出的大义凛然和从容不迫的精神风貌。
四、教学准备： 多媒体PPT课件
五、教学过程：
（一）、名言导入（幻灯片）“竹签子是竹子做的，共产党的意志是钢铁铸成的。——江姐” 1.请同学们齐读这句名言，你有什么感想？在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的这则名言不知激动了多少中国人的心，今天我们就来学习小说《红岩》中写江姐就义前的文章——《最后的时刻》。（板书：最后的时刻）
通过预习，谁来简介一下江姐及相关历史资料？ 学生汇报，教师总结介绍江姐。（图片）
通过刚才江姐的介绍，关押江姐的地方叫什么？（渣滓洞图片）简介渣滓洞（刑讯室图片）这就是监狱内部的结构图，这几张是敌人拷打犯人的刑讯室，从1938年起渣滓洞改为监狱以来关押过无数的革命者，他们当中有江姐，有陈然，等等。在狱中她们受尽酷刑，仍然坚持开展狱中进步活动。坚贞不屈。当重庆解放前夕，她们被国民党秘密杀害了。而本课，最后的时刻，讲的就是截取一个敌人逃亡之前的一幕，让我们来感受江姐光彩照人的最后一幕，让我们带着感情学习课文。（出示学习目标）
（二）、整体感知
1.快速浏览课文，思考：
（1）全文分为几个部分？先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？（2）谈谈江姐给你留下了怎样的印象？那么文中又是怎样把江姐这一形象体现出来的呢？在文中的哪一部分？（学生回答）共分三部分：
一（1）写敌人去狱中提押江姐 二（2~16）写江姐在狱中处理就义前的事情。三（17）写江姐和其他遇难战友在赴刑场的路上。第二部分体现江姐的形象。2.看文章的第二部分。
请同学们给文章写江姐就义前的几件事加上小标题。（学生答）（板书：处理文件
整理着装
深情告别）
（三）、品读文章 1.处理文件（2.3段）指名读。思考
（1）当卡车和吉普车快速地向渣滓洞驶来时，江姐正在做什么？（生回答：江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲）（2）找出描写江姐神情、动作的语句。（学生回答）
PPT：但一看到她那平静和不慌不忙的表情。
她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。
师：一听见喊她的名字，她判断有危险了，设想在渣滓洞里，听见喊声，潜伏着什么危机，可能去„„情况十分危急，但她仍不慌不忙地把重要文件藏好，然后又是一个快速地跳下床来，慢慢地像平常一样梳头。这儿用了一个什么写法？你有什么感受呢？
（写江姐神态和动作用一快一慢的对比写法，一听见、随即、跳这些词表现了江姐反应快，很机敏地保护了秘密文件，不慌不忙、像平常一样写出了她的沉着，也为了更好地掩护文件。）（板书：机敏 沉着）
师：谁能带着机敏和沉着的语气读一下这段描写？
如果能把一听见、随即、跳这几个词加快点速度读可能会更好些。
师：江姐知道这是她最后的时刻吗？随着我们继续学习，相信你会找到答案。2.整理着装（4.5段）指名读。同学们认真听。检查是否认真听。填空：（PPT）
江姐习惯地用手__身上的灰尘，再__旗袍上的折痕，然后弯着身子__去皮鞋上的泥污。她又在镜子前__了照，在室内试着__了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
师：心细的同学会发现填的都是动词。什么动作？极其平常的举动。在平常时间做这些事是很容易的，然而此时，不是平常的时间，而是生命的最后时刻，她就像平常一样，让我们看到了她面对死亡的那份从容、坦然（板书：从容
坦然）
师：老师呢，有一个问题，江姐是被处决，为什么说像是要去参加什么隆重的典礼似的呢？ 学生讨论（出示酷刑图片）
（生：在江姐心中：为革命事业献身是神圣的，敌人的酷刑拷打奈何不了我，他们无计可施，只好杀害我，这是我斗争的胜利，所以，我走向刑场就是走上宣告敌人失败的庆典。）（出示酷刑图片）3.深情告别
师:死亡对于我们普通人来说是可怕的字眼，而江姐却临危不惧，还对战友进行了一个小演讲。请同学们快速阅读6-16段，这一部分有几种语言，分别画出。a、江姐就要离开牢门了，一个女同志说（课件：江姐，你的换洗衣服„„一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里）你觉得当时难友的心情是怎样的？（提醒
关切）
b、江姐接过布包，看了一眼，又递给那位女同志，说： PPT:“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”说这话时，江姐会是什么心情？（留恋
不舍）试着读读。师：一句“留给大家用吧！”让我们感觉到了她的留恋，这些东西都是什么？值钱吗？感到了革命者生活的清贫。看到我一样，看见我什么？就好像看见我这个人一样，想起我们曾经一起战斗的情景，睹物思人，如今，我却要走了，就把这些东西留给你们做个纪念吧！
C、同牢的人听了这话忍不住哭了，这时，走廊里传来了急促的脚步声，另一批男同志带着手铐走出了牢门，江姐剩下的时间不多了，在最后的几分钟里，她抬起头，像对自己，也像对大家说（课件）“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” 师：这两句话简直就是就义前的精彩演讲。“要勇敢一些”，省略了主语“共产党员”或“革命者”。“勇敢”，在这里是不怕牺牲的意思。江姐先说“要勇敢一些”，因为这是她最急于要说的话，是她这个小演讲的中心观点。（板书：勇敢）脸不变色，心不跳，这样说，更形象、深刻地表达了临危不惧的品格，也表达了江姐对革命事业的热爱。（板书：热爱）江姐说这一番话是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号！也是在激励同志们：坚贞不屈、视死如归！（板书：坚贞不屈、视死如归！）因此，要读出坚毅，顽强，要一字一顿。（学生读）再齐读。
d、师：说完，江姐就大步地向牢门走去，到了门口又停了下来，回头向室内看了一眼，那熟悉的八张双层铺，那小条桌，那面破镜子，高昂地说：同志们，永别了！（PPT）
齐读这句，想想此刻她会想起了什么？该用什么语气读？
指导：她像是对自己说，江姐像好样的，你真坚强，为了革命，死得其所！让我们读出她的这份坚强。（生齐读）
她像对大家说“难友们，我们就要永别了，我等不到胜利的那一天了，你们要活下去，完成我们的事业，让我们读出她的这份留恋不舍。（生齐读）
她还好像对新中国说“亲爱的祖国，我在狱中听到了你成立的消息，大家欣喜若狂。我仿佛看到了祖国的未来，看到了人民安居乐业，这一句话饱藏着多少激情，多么豪迈！让我们读出她对新中国未来的这份美好憧憬。（生齐读）e、过渡：狱中的人们像是猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。课件，“江姐！江姐„„”怎样读出难友此时的哭喊？齐读，要快！再读，男女生对读。
f、课文结尾有这样一段话：
“像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉„„”
作者这样写有何用意呢？
（更能体现出革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福生活。）
（四）、结束全文，提升情感。
江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接1949年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。
最后，让我们怀着崇敬的心情高声诵读陈然的《我的自白书》（出示课件）
六、板书设计
处理文件
机敏
沉着
坚贞不屈
15.最后的时刻
整理着装
从容
坦然
视死如归
深情告别
热爱
勇敢
师：今天在这里上一节语文课，同学们和我一起写课题好么？生：好！师：（板书课题）。师：同学们知道今天要上这一课么？生：知道。师：那是你们的老师告诉你们了。看来你们课前一定读过这篇课文了。......
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