网络研修为我照亮成长之路_照亮成长之路的那束光

其他范文 时间:2020-02-27 20:35:33 收藏本文下载本文
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网络研修为我照亮成长之路

作者:李春玲

来源:《现代教育科学·小学教师》2012年第06期

网络研修是基于信息技术支持的新型教学形式。教师在基于网络技术和信息化学习资源的过程中处于中心地位,让教师都能与时俱进,用先进的教学理念指导我们的课堂。网络研修为我们教师的成长照亮了道路。

一、教师的专业成长离不开网络研修

网络教学是一种超时间和空间的教学。虚拟空间潜力无穷,它突破了现实时空的限制,网络拆除了城乡教育的篱笆,打破了学校建筑的边界,网络教学将使教师从封闭的圈子走向一个无界线的广阔的学习空间,它使教师实现了学习的自由,教师的专业成长离不开网络研修,网络研修使教师的教育教学水平上升到了一定的理论高度。在国家级万名中小学班主任培训中,我聆听了众位专家的精彩讲座。六个模块的学习:1.班主任的每一天。2.班主任的每一学年。

3.班主任与每次活动。4.班主任与每个班级。5.班主任与每个学生。6.做一个专业的班主任。让我的班主任工作更上一层楼,特别是学到第六个模块时,更深层次地感悟到班主任的责任重大,班主任不单是学生学习的教育者,更是学生人生观、价值观形成的引导者。我们教师要用理论武装自己的头脑,系统地、有计划地去教育每一位学生。网络研修犹如清风活水,为我们教师的成长提供了一条新路径。

二、网络研修让我们的老师增添幸福

网络研修是“信息本位教学”,这包括信息的迅速流动和信息的迅猛增长。因为枯燥常常使我们的教师产生职业倦怠,可网络研修却能让我们教师增添幸福感。网络构建着一种社会性的学习状态。处于其中的学习者——教师,不仅可使拥有的信息量快速增加,更新的频率加快,而且将刺激着教师的创新意识,保持教师们对信息的敏感。另外,教师的朋友多了,知心的话语有可诉说的人了。彼此之间共同的语言、共同的心声紧紧地将教师们连在了一起。在研修中,教师们建立了友谊。朋友多了,工作变得快乐起来,职业的幸福感也越聚越多。

三、网络研修为我照亮成长之路

网络研修跨时空交流的特征,突破了专家与教师,教师与教师之间的小范围;短时间互动的局限性,使我们与异地同行、专家一路同行;专家与教师之间的互动,使我们一线教师的理论得到促进。记得在国培中,当我学到《小学语文字词的教学策略》这一节课时,我有些漫不经心,认为自己教了多年,这点知识没问题,就想挂时间吧。可是无意地听,却慢慢吸引了我的注意力,杨凤娥教授谈了字词存在的问题与现状,强调发挥学生的主动性,培养学生语文学习能力。他所举的事例正是我教学中出现的问题。首先,我平时教学注重了把词放在一定的语境中学习,却忽略了让学生利用工具书自己学习的主动性。其次,我采用多种方法识记字,龙源期刊网 http://.cn

忽略了字义的理解。再次,使我对小学语文字词教学的策略更清晰,更系统。教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势得到互补。网络研修实现了教育资源整合,我们教师可以充分利用其优质资源,发挥现有设备的最大潜力,实现高质量和高效率的教学,培养出与时俱进的高端人才。在网络平台交流板块,我们在平台上发表自己的教学案例,与其他教师互相借鉴,发表自己的评价,为我的成长照亮了道路。

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