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思考与练习
一、单项选择题
1.理论性课程的特点是让学生：
A.学习间接经验B.学习直接经验C.解决实际问题D.知识逻辑性差
2.注重教学气氛营造和良好师生关系建立的教学模式是：
A.程序教学B.暗示教学C.非指导教学D.掌握学习
3.通过以学生反思自己言行提高学生修养方式的教育学生的方法是：
A.行为实践法B.评价激励法C.说服教育法D.引导自省法
4.案例教学被认为是培养
A.技术型B.管理型C.研究型D.复合型
5.属于视听教材基本要素的是：
A.语言B.文本C.音乐D.音响
6.以技术应用能力培养为主旨的课程设置反映了教育的基本要求：
A.专科生B.本科生C.研究生D.博士生
二、多项选择题
1.属于按照课程基础性程度分类的课程有：
A.公共课程B.基础课程C.专业基础课程D.专业课程
2.属于按照学生修习的必要性分类的课程有：
A.必修课程B.选修课程C.基础课程D.公共课程
3.我国高等教育中常用的课堂理论教育的组织形式有：
A.讲授B.讨论C.实验D.实习
4.选择教育组织形式的依据是：
A.教学目标B.教育内容C.学生情况D.学校条件
5.下列属于过程控制型的教育模式是：
A.先行组织者模式B.程序教学模式C.非指导性教学模式D.暗示教学模式
6.实践性课程的特点是：
A.获得直接经验B.培养学习主动性C.锻炼解决问题能力D.获得直接经验
7.属于大学生社会能力的是：
A.社会交往能力B.合作能力C.组织与领导能力D.科研能力
8.大学生的道德品质是由他们的构成的。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
9.先行组织者模式的提出者是：
A.赫尔巴特B.罗杰斯C.奥苏贝尔D.斯金纳
10.道德从内容上来看，可分为：
A.社会公德B.婚姻道德C.职业道德D.家庭道德
三、判断题
1.教学大纲是制定课程计划的基本依据。
2.非限定选修课就是在规定要选的课程里让学生自己选择的课程。
3.设置限定选修课程的目的在于培养学生的兴趣，发展学生的特长。
4.大学生学业成绩不良的原因主要是由于智力低下造成的。
5.心理障碍是精神病最典型的表现。
四、简答题1.大学生思想品德培养2.大学生科研能力培养3.课程计划的内容暗示教学法 4.评价
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