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浅谈绘本对低年级语文能力培养的作用
伊宁市第十五小学
张保平
绘本符合儿童的心理认知特点，深受学生喜爱，是以图画为主体，配以简单的文字来讲故事的一种文学形式。它以其独有的精妙的语言文字和明快又富有情趣的画面，深深抓住了每个读者的心。绘本教学，引导孩子们在欣赏绘本时，通过看、听、说、写等各种综合性活动，激发学生的创作欲望，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养学生的语文素养。绘本虽然内容较少，但对孩子语文素养的形成有很大的帮助。通过绘本的阅读，孩子们观察、说话、想象、创新等各方面能力得到发展，有利于学生语文综合素养的提高。在尝试教学了一些绘本教学后，更发现小小绘本蕴涵着作者丰富的想象、深邃的哲理。一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能带给孩子们无限的精彩。
一、精彩画面培养学生观察力
观察力是形成智力的重要因素之一，通过观察，可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基础。绘本中的画面是另一种清新简洁的文学语言，一幅幅精彩的画面能激发孩子们观察的兴趣，通过他们对绘本仔细的观察，有效地培养了观察能力增强了学生对世界的认识。在教学《逃家小兔》时，当教学兔妈妈变成爬山的人去找小兔的环节时，孩子们通过观察马上发现兔妈妈准备了很多工具，有攀岩用的绳子、拐杖等，而且，山高路陡，一座连着一座，兔妈妈的眼睛还深情地望着小兔。整个绘本看下来，孩子们通过一次又一次仔细地观察，不断丰富自己的感知。他们不仅能从画面的表象中发现兔妈妈对小兔的紧追不舍，更是从画面的细微处感受到兔妈妈对小兔无穷无尽的爱，学生的观察力得到了明显的提高。
二、精彩说话提高学生语言组织能力
说话是人们交流思想的一种主要形式，说话能力是语文能力的重要组成部分。在绘本教学中，引发学生进行各种形式的说话训练，如通过自己所看到的图说话；用绘本中的句式说话；想象说话等等，能提高学生语言组织的能力。绘本中多反复性句式便于孩子模仿说话。还如教学《齐柏林飞艇》时，请学生说说对齐柏林的看法，孩子们的回答异彩纷呈。所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。虽然每个孩子看的绘本是相同的，但他们都有自己独特的感受。在孩子们看图后引导他们说说自己的想法，能增强自身的语言组织能力。在与其他孩子交流后，还能提升对绘本内容更深一层的认识。
三.精彩想象发展学生思维能力
爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象是绘本的特质，《给天使一对翅膀》把这一特质发挥得淋漓尽致。文中的小孩子画了一个天使，然后想象着给天使画上不同的翅膀，如画上羽毛翅膀，海浪一样的翅膀，草编的翅膀，闪闪发光的翅膀„„孩子们一边赏图，一边读文，思绪随着图文驰骋千里，也随着上天入地，正是因为想象，让他们仿佛也有了这种神奇的力量。学生将绘本看到一半时，又问孩子们：猜猜看，如果你是这个小姑娘你还会画怎么样的翅膀呢？孩子们延续作者的思维，展开了想象的翅膀，他们的发言是积极的，更是精彩的。该绘本在孩子们的心里，埋下了想象的种子。从此孩子们知道了，原来想象是如此惬意、如此顺畅，他们也可以这样海阔天空地想象，想象让孩子们有了一种无拘无束的自在感。
四.精彩创作提升学生创新能力
写作是学生语文素养的综合体现。通过孩子们的观察、说话、加上丰富的想象，学生的创作呼之即出。他们渴望将自己的想法与他人交流，有了创作的冲动。在教学《逃家小兔》的小兔逃离部分，让孩子也学着作者的样子续写图文，用上“如果„„就„„”的句式写一写并画一画小兔的逃以及兔妈妈的追，学生乐此不疲，完成得很出色。例：“如果你找到我了，”小兔说，“我就变成风筝，飞得高高的。”“如果你变成风筝，”妈妈说，“我就变成放风筝的人，把你拉回来。”如果你变成放风筝的人，”小兔说，“我就变成蝴蝶飞走。”“如果你变成蝴蝶，”妈妈说，“我就变成花，把你吸引过来。” “如果你变成花，”小兔说，“我就变成跳高的人，跳得高高的。“如果你变成跳高的人，”妈妈说，“我就变成垫子，在下面接住你。”将孩子们的作品连在一起，就变成了新版的逃家小兔文集，孩子们在欣赏自己的作品的过程中肯定会有一种成功的喜悦。这更会激发孩子们在课外也学着去仿写、创作，虽然他们还小，但他们的创作会随着他们的成长越来越精彩。
五、精彩内涵丰富学生人文素养
儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。在教学《婷卡》时，我们发现，婷卡是那么的渺小，那么无用，那么卑微，那么无奈，但是，这一切都丝毫不能减弱婷卡对紫色大蜘蛛的好奇，也丝毫不能阻碍婷卡对那个心心念念牵挂着的梦想的追寻。最后婷卡实现了他的梦想，婷卡的幸运证明了一点：缺陷不会永远只是缺陷，有时候它说不定还会变成优势呢！这个故事对那些认为自己卑微、渺小的孩子来说一定会让他们受到启迪和鼓舞。这种教育不是口号和标签，而是“随风潜入夜，润物细无声”。学生的人文素养也得到了提升。《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》„„原以为只有文字才能讲故事，才蕴涵着丰富的知识和道理，现在才明白，绘本里每一张图画的细节都有故事，内涵就飘散在这图文并茂的薄薄的绘本中。新课程改革推动了我们的语文教学的发展。绘本教学，从感知、仿写到创作给孩子们搭建了语文成长的平台，是低年级孩子学习经历中不可缺少的一环。绘本教学让孩子们在课堂上童心飞扬，带给孩子们最美好的童年和快乐，能给孩子的成长创造最精彩的天地。绘本教学使我们的语文课堂更加精彩、使我们的孩子更加精彩。绘本虽小，给孩子们的精彩却无限。
论文：
浅谈绘本对低年级语文能力培养的作用
职称：小教高级 姓名：张保平
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