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《企盼世界和平的孩子》教学设计
——北师大版小学语文第11册第七单元
一、教材分析：
本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
二、教学目标：
1、进一步理解课文内容，抓住相关语句体会雷棣的发愤图强、自强不息与渴望世界和平的美好愿望。
2、通过搜集资料，扩大阅读面，拓展视野，加深对课文的感悟及资料收集能力的训练。
3、学习作者用插叙表现人物形象的写作方法。
三、教学重、难点：
1、重点把握雷棣成长中的的四件事，体会雷棣发愤读书、自强不息的精神及企盼世界和平的愿望。
2、学习作者插叙的写作手法。
四、教学准备：小黑板、布置学生查找资料
五、教学过程：
（一）、谈话导入
1、齐读课题：企盼世界和平的孩子
2、通过上节课的学习，你能用自己的话说说这篇课文主要讲了什么吗？
（二）、学习课文：
1、自学提示1：
①、朗读课文5、6自然段，思考：课文主要写了雷棣成长过程中的哪几件事？ ②、同桌交流：用简洁的语言概括这几件事。
2、班级交流，互相补充。（教师板书）
设问：这些事情中，作者把哪件事写得比较详细？
3、学习“谢绝帮助”： ⑴、自学提示2：
默读课文第6自然段，思考：雷棣谢绝了哪些人的帮助？他是怎么谢绝的？ 学生交流。
⑵、多有礼貌多有志气的孩子！我们一起来读一读。
⑶、除了谢绝好心人的关心，他还谢绝了什么？同桌之间分角色朗读，体会两人的语气、情感，等会请同学起来读。
⑷、从教授、雷棣的对话中，你分别体会到了什么？在书中做好批注。交流。
⑸、面对着从天而降的“好事”，雷棣的态度是怎样的？（“平静”）“平静”能不能删掉？为什么？ ⑹、雷棣能如此“平静”，源于他的自强不息与自信，他牢牢地记住爸爸的话，做一名合格的外交官，要依靠自己的力量去解决事情。爸爸说：
“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。” 你能不能联系自己的学习、生活实际，说说你对这句话的理解？
⑺★爸爸的这句话是在记叙雷棣“谢绝帮助”时写的，在记叙手法上叫——插叙，起的作用是——表明了爸爸对雷棣的影响很大。
4、学习“发愤读书学习”：
①、雷棣是如何发愤读书学习的？请一个孩子来读一读。其余的孩子边听边思考：通过自己的努力，雷棣在哪些方面取得了成绩？
②、交流，补充。
书中有一个成语概括了雷棣的这些骄人的成绩，是哪个？（了如指掌）从“了如指掌”这个成语你体会到了什么？
③、让我们一起来读读这部分，感受雷棣知识的渊博。④、课文里提到雷棣通读了《资治通鉴》和《二十四史》，通过查找资料，对这两本书你有了怎样的了解？学生交流。
⑤、多么刻苦的孩子啊！他深深地知道：要继承爸爸的事业，必须有（丰富的知识），为此他（发愤读书学习）。
5、请同学们默读和雷棣成长的其它两件事。⑴、第一件事：关心妈妈
★这里记叙的“西瓜皮”事件，在记叙手法上叫——插叙，起的作用是——对比，说明——雷棣长大了，懂事了。
⑵、第二件事：关心国际政治 父亲正是为了保护那些在战乱中受伤害的妇女儿童才牺牲的，雷棣要继承爸爸的事业，继续保护他们。
⑶、想一想，这两件事能不能删除其中一件，为什么？ 学生交流。
6、齐读最后一段：
爸爸“未竟的事业”是什么？（为世界和平做贡献）这也是激励雷棣成长的动力。带着你的情感，我们再一起来读一读这个自然段。
7、小结。让我们一起来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，再一次感受他对爸爸的思念，对和平的企盼。
（读《语文主题学习》6的46页《一个中国孩子的呼声》）
8、总结板书。自学提示3：如果在本文中再运用插叙的表现手法，你觉得该在哪里插入什么事件更为合理？
小组讨论。班级交流。
三、拓展延伸，深化主题
1、我们享受着和平，可是在世界的某些地方，依然弥漫着硝烟，依然处在残酷的战火中，许多和我们同龄的孩子正饱尝战争的苦难。据联合国声称，2014年全世界因遭遇战争或者迫害而被迫逃离家园的人数为1600万，其中超过一半为儿童。
2、让我们像文中的雷棣一样，为追求和平、维护世界和平而发愤图强、自强不息吧！
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