就业指导与创业教育综合说明材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创业就业指导知识要点”。
《就业指导与创业教育》综合说明材料
一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施
1、目标：《就业指导和创业教育》是以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学四年全过程、全方位地进行就业指导和创业教育，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、强烈的创新意识、广博的知识内涵走向各自的工作岗位。
2、规划：针对大学生这一群体的特点和求职择业的需要，认真总结多年从事毕业生就业工作的经验，并广泛参考国内外就业创业指导的成熟做法，融入新理念，提出新方法，探讨新途径，对大学毕业生进行更深入的理论指导。注重系统性、全面性和实用性，既有理论的概括，又有实际的操作，以及典型案例，以期能够指导大学生科学地进行择业和规划人生。
3、采取的主要措施
（1）结合教学实际，完成三维教材体系，建成由文字教材、网络课件、模拟场景构成的一流三维课程；
（2）教学内容进一步体现现代教育理念和社会人才需求的实际，及时总结多年从事毕业生就业工作的经验，并参考国内外就业创业指导的成熟做法，力求对大学毕业生进行科学的理论指导，进一步提高毕业生的就业能力。
（3）建设一流的教师队伍，课程梯队由机械学院主管就业的教师和招就办主管就业的教师组成．带给学生就业创业最前沿的知识。
（4）积极使用网络技术，实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、网络课件、参考文献等上网开放，实现资源共享。
（5）课程资源上网计划
在08、09年度，按照精品课程建设的要求，将相关资料上网；建立网上师生互动平台，使师生能够随时就教学问题进行交流；并根据就业创业的最新发展形势，不断更新网上资源。
二、课程师资队伍建设。
以构建一支整体水平较高、结构优化、合理、有发展后劲的教师队伍为目的制定合理的青年教师培养计划。首先我们以深层次的课程建设工作拉动师资队伍建设，加大“双师型”教师及专业带头人培养力度；同时引进和外聘公司企业一线高级技术人员或管理者为实践教师，使学生和教师，都能全面跟踪就业创业发展的前沿；以100% “双师” 型教师为总体目标，完善师资结构。特别是对青年教师以“一带
一、以老带新”的方式进行培养：
1、所有担任《就业指导与创业教育》的年轻教师全部参加该门课程的课程建设工作，以课程建设工作，拉动青年教师的培养，以快速形成优秀后备梯队。
2、加大对现有师资的进修培养力度，培养学术带头人。
3、为突出专业教学特色，首先通过资深老教师传带青年教师，保持100%比例的双师型教师。同时，每年利用假期进行实地考察，了解就业创业信息等，并及时应用到教学中。
三、教学内容改革：
1、教学内容改革：本课程最初是就业指导课的形式出现，后来经过这8年的发展，总结了多年从事毕业生就业工作的经验，并参考了国内外就业创业指导的成熟做法，融入新理念，提出新方法，探讨新途径，形成《就业指导与创业教育》。在这门课程的发展过程中，许多教师用创造性的劳动作出了自己的贡献，使之在校内外产生了相当的影响。由于这些优秀的教师和专家的不懈努力，为就业指导课程建设的进一步发展打下了极为坚实的基础。
目前多名教师为这门课程的发展继续兢兢业业地工作，并且在学术上和教学改革方面取得较大成就。几位主讲教师，常互相探讨，经常针对学科发展和教学对象的变化及时调整教学内容，尽可能使教学具有时代感。
2、课程体系改革：实行多媒体教学和校园网网络教学；制定了实践课的同行与学生评课体系，完善了教学监督机制；充分发挥大学生社团的作用，结合教学内容，有组织有计划的进行校内外实践活动，形成课内外一体化的良性互动效应。教学计划、教材、大纲、教学日历、辅助教材等齐全、规范。
3、网络教学情况：
结合就业指导创业教育课程的特点，制作和开发了职业生涯规划、就业指导、创业指导等多媒体教学课件，收到良好的教学效果。在校园网上建立了就业指导创业教育课程课程网站，充分发挥了提供知识信息的平台作用。
四、与课程体系相关的教学、科研获奖情况。
在教学科研方面比较深入。近5年在就业指导创新以及提高大学生就业能力研究方面发表论文20余篇，先后取得了9个课题，为省、市、校级课题.其中省级课题《创新高校思想政治工作的研究》获山东省2005年度高校思政教育优秀科研成果三等奖，校级课题《提高大学生就业能力》、《就业指导体系的创新》、《数学模型在高校就业工作中的量化应用研究》、《面向齐鲁制造业的创业教育体系的研究》、《我校大学生创新能力培养的现状分析及对策研究》、《人本管理对大学生创新能力培养的意义研究》均已结题。成功申报了青岛市教研课题《大学生就业创业指导》。
薛炜华在机械学院主管就业工作7年，机械学院的就业率和签约率一直位于全校第一，并且学生聂明勇开我省大学生创业之先河，被评为全国创业自强之星，其事迹被中央电视台新闻联播报道。
张英杰主管我校的就业工作7年，我校的就业率一直位于全省前三名，被评为省级就业先进集体，他本人也被评为省级先进就业工作者。经过多年就业指导工作经验的累计，我们这支队伍有信心也有能力做好这门精品课程。
五、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况
主要教学方法：作为对本专业课程的延伸和深入，教学过程中及时加入模拟面试、虚拟招聘等内容，极大扩展了学生的学习视野，丰富了学生的学习内容，同时也及时将最新的学科内容和科研前沿引入
教学，给学生提供了较大的教学信息量，极大地满足了不同学生的学习需求。
教学手段：案例和模拟教学。案例教学是以案例的运用为载体，以师生对案例的分析、讨论为主要形式，其目标是让学生更好地获得知识。改变传统的教学以本为本，从概念到概念的诸如教学方法，变成一种促进学生成为教学的主体，学生自主学习、合作学习、研究学习、探索性学习的开放式的教学方式。模拟的教学正是将案例所涉及的具体内容，通过每个学生的现场的模仿体现出来。这两个方法是相辅相成的，也是很有成效的。
网络教学情况：采用多媒体课堂教学，结合板书、案例讲授、模拟现场面试等丰富多彩的立体授课形式，课下采用网上答疑、开通授课意见网上邮箱，方便师生互动。
该课程教学大纲新颖、教案清晰、教材及参考文献都是省、校级优秀教材、网络课件详细、讲课录像生动，做到了网上适时交互式教学。
课程申报网址：http://jx.qtech.edu.cn/ec/C88
六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况。
重视实践教学，采用多种形式的模拟面试。设置不同背景、行业的企业，训练学生的应变能力。在运用案例和模拟面试方法，采取结合教学的内容进行提问，培养学生适应面试考场变化的能力，并从不同角度来进行佐证；对于不同专业有针对性的进行模拟面试设计，课
堂气氛活跃了，学生争先恐后发言，提出了许多富有创意的方案，从而进一步培养学生创造力。
七、教材建设。
注重教材建设，梯队每位成员每人至少已参加了一本教材、讲义的编写和出版（含其他课程），其中大学生就业实战手册、大学生创业教育、大学生心理健康指导手册均获省级奖项。迄今为止本课程已完成三维教材体系，建成由文字教材、网络课件、模拟场景构成的三维立体课程。
八、教学组织管理。
加强理论课与实践课的结合，创新授课形式，率先打破了就业指导的讲几个就业政策和就业技巧、开几场学术报告为主的模式，倡导淡化套路、突出方法、强调应用。养成学生探究学习的习惯以及自学、自练、独立思考与分析解决问题的能力。经过课题组共同努力，教学与管理机制进入良性循环，形成计划、过程、成绩的连带教学体系，并产生了良好的成绩效应和社会效应。
九、课程特色：
1、突出就业指导与创业教育的特色，树立新型的“以育人为本、以学生为主体、加强素质教育，提高大学生的就业竞争力”的教学指导思想，全面提高学生素质，充分体现大学的教育职能，帮助学生树立正确的就业创业观念，进一步提高毕业生就业创业能力。
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