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努力建设良好的班集体
尊重学生是形成良好的班集体的关键
班主任如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生能否形成集体意识，培养主人翁的责任感，形成良好的班集体至关重要，如果班主任老师始终把学生看做是与自己人格完全平等的人，看做是班级的主人，认真听取学生对班级工作的意见和建议，对于他们所作的工作，绝不包办代替，那么学生参与的积极性就容易被调动起来，良好的班集体就容易形成。教师尊重学生，特别是尊重学生对班级工作的意见和建议，不仅有意与班集体的建设，使班集体工作顺利进行，更重要的是有利于学生走上社会以后，能够以一个合格的社会成员的身份以主人翁的精神面貌出现在众人面前，为社会主义事业勇于开拓，敢于创新，尽职尽责。班主任以身作则，为人师表，是促成良好班集体形成的保证。
为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。为人师表就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率，教师要言行一致，用自己的实际行动去教育学生。
班主任的人格和修养在班集体的建设中具有重大的作用和意义。严格要求与充满爱心在日常学习及行为习惯方面强调要“穿有样，坐有相，行有规，言有范”。
第一、倡导“关心他人”。强调学生，要“心中有他人”。教育学生学会关心，这是做现代文明人的基础，做一名合格学生的前提。要求学生从关心父母、关心同学做起。
第二、倡导“热爱劳动”。教育与生产劳动相机和是加强德育工作的一条行之有效的途径。倡导热爱劳动，才能养成勤快的好习惯，才能锻炼学生不怕苦，不怕累的精神，才能体会父母劳动的艰辛，才能更珍惜时间、努力学习。在学校集体劳动中，班主任若经常亲自动手，发挥身教胜于言教的作用。学生在劳动中，学到了一些课堂上学不到的知识，掌握一些劳动技能，逐步养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯，促进素质教育的全面发展。
第三，倡导“热爱集体”。要去学生自觉遵守日常行为规范，让他们明白这样做，都是为了班集体的荣誉，为了学校的荣誉，增强集体荣誉感。作为一个班集体，同学之间应该有亲如兄弟姐妹般的友谊，从而形成友爱互助的良好班风。
第四、“人的最大愿望就是希望得到赞赏”。作为教师，应承认并重视班级中每个学生的存在，坚信每个学生都具有上进心，应通过差生懒惰、不求上进的现象，去发现另一个渴求进步、需要肯定的自我，不能总用挑剔的眼光看着他做的每一件事，从而伤及他的自尊和自信，使他放弃每一次进步的机会。对于差生，教师应更多地区接近他们，对于他们的闪光点，甚至微小的进步都要给予充分的肯定，倍加珍惜，以尊重的温暖，让那微弱的火花燃起来，增加他们的进取心。
王燚
2012年6月
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