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小学语文活动课
《数量词，你好》实录
生：同学们，黎老师想给大家说三件事，可以吗？ 生：（非常乐意地）可以。师：几件呢？
生：（伸出三个手指头，齐声回答）三件。师：黎老师怕忘了，就写在黑板上。（板书：三件）师：第一件事，起立，小板凳—— 生：进桌底。
师：向后转。今天来听课的老师多吗？ 生：今天来听课的老师真多。
师：数一数，你认识几位老师呢？数清了，就用手势告诉黎老师。（孩子们一阵骚动，陆续举起了小手，伸出了小指头）师：谢雨珂认识的老师最多，她认识六位老师。（板书：六位）
师：第二件事，告诉老师们，我们是几年级几班的学生，让老师们记住我们，好吗？
生：（很兴奋地，纷纷伸出小手，手指比划着，声音响亮的地）我们是一年级四班的学生，老师们，你们记住了吗？（台下报以热烈的掌声。）
生：（孩子们自发地）谢谢老师们。（台下再次响起热烈的掌声。）
师：第三件事，向后——转，请孩子们轻轻地从课桌底下拿出小板凳，悄悄地坐下，安静地休息。
（点评：轻松的谈话，活跃了课堂气氛，低年级的孩子们的胆怯不知不觉间飞到了九霄云外，同时，通过活动建立数量词的感性经验，为下一步出现数量词作了很好的铺垫。）片段二：认识数量词 师：食指伸出来—— 生：——我就伸出来。师：数一数黎老师在黑板上写了多少个词语。生：（孩子们边读边指）一、二、三、四。师：一共多少个？ 生：四个。
（教师板书：四个。）
师：这些词语中，“三、六、一、四”都是数字，我们给它们取了个新名字，叫数词，这可是今天我们认识的第一个新朋友。小手伸出来，我们把新朋友的名字响亮地叫三遍。
生：（孩子们依次出示三个手指头）数词——数词——数词。
师：“件、位、个”这些词语也有一个新名字叫量词，这可是今天我们认识的第二个新朋友。小手伸出来，我们把这个新朋友的名字响亮地叫三遍。生：（孩子们依次出示三个手指头）量词——量词——量词。
师：数词和量词是一对双胞胎，常常合起来使用。它们也有一个新名字叫数量词，这可是今天我们认识的第三个新朋友。小手伸出来，我们把新朋友的名字也响亮地叫三遍。
生：（孩子们依次出示三个手指头）数量词——数量词——数量词。
师：来，我们来做一个手指游戏，黎老师说数词，请你做这个手势（伸出一个手指头），黎老师说量词，请你做这个手势（伸出两个手指头）黎老师说数量词，请你做这个手势（伸出五个手指头）。
（点评：在游戏和动作化的学习中反复强化刚刚接触的新名字，达到熟记的程度。本是机械的新知学习与强记，通过游戏化、动作后，就变得富有生气，孩子们兴趣盎然。）
片段三：正确使用数量词
师：孩子们，黎老师叫你们带几样你喜欢的东西来上课，你带了吗？生：（声音响亮地，带了。）师：左手伸出来。生：我就伸出来。
师：轻轻的从课桌里拿出一样东西来，眼睛仔细地看着它，想一想，用上数量词怎么说，想好了就举起你的右手。生：一个苹果。生：一个布娃娃。生；我有一个溜溜球。生：不对，应该说一个溜溜球。（老师中一阵骚动）
师：（镇定地）“一个溜溜球”是短语，初中时会学这个知识；“我有一个溜溜球”是一句完整的话。
生：（再次站起来）谢谢老师教给我新知识。（老师们笑了。）
师：刚才，三个小朋友都用到了数量词“一个”，看看你手里的东西也可以用数量词“一个”来说吗？可以用短语，可以用一句话。如果可以，请你高高的举起它，小声的说给同桌听听。他说对了，点点头，表扬他，他说错了，教教他。（点评：“左手伸出来”“仔细地看着它”“想一想”“举起你的右手”“看看你手里的东西”“右手高高的举起它”“说给同桌听听”“点点头”“教教他”等，将低年级的组织教学动作化，课堂井然有序，孩子们乐此不疲。）师：黎老师带来了一把鲜花。还可以怎么说？ 生：一束鲜花。
生：（走上讲台，一边拿一边说）一朵鲜花，两朵鲜花，三朵鲜花，四朵鲜花，五朵鲜花，六朵鲜花，七朵鲜花，八朵鲜花，九朵鲜花，十朵鲜花，黎老师一共带了十朵鲜花。
（台下响起热烈的掌声。）
生：老师，我还会说（跑上讲台，也边拿边说）一支康乃馨，两支康乃馨，三支康乃馨，四支康乃馨，五支康乃馨，六支康乃馨，七支康乃馨八支康乃馨，九支康乃馨，十支康乃馨，黎老师一共带了十支康乃馨。（台下大笑。孩子满脸的自豪，走下讲台。）
师：你带了花的宝贝，轻轻地从课桌里拿出来，眼睛仔细地看着它，想一想，用上数量词怎么说，还可以怎么说，小声地说给你的同桌听。
师：像黎老师这样，把自己带的东西全部放在桌子上然后用一段话来说。我一共带了三样东西，一把鲜花，一盒彩色笔，一串钥匙。生：我带了一束鲜花，两个香蕉，六个硬硬的核桃。„„
（点评：仍然在动作化的学习中进行说话练习，巩固运用数量词。）片段四：数量词就在我们的身边
师：孩子们，请你按从下到上的顺序，在自己的身上找一找，一边指着一边用上数量词说一说。生：一双手。生：一双鞋。生：一双脚。生：一双眼睛。生：一双耳朵。
生：不对，应该说两只耳朵。
是：对，人们习惯说两只耳朵。想一想，还有那些可以用数量词“两只”？ 生：（一口气）两只手、两只脚、两只眼睛、两只鞋子。师：想一想，我们伸上还有那些可以用上数词“两”。生：两条腿、两只胳膊、两个鼻孔、两个肩膀。
师：你能按一定的顺序，用一段话说一说图上画着什么吗？用的数量词越多越好。生：雪地上有一匹白马，马背上有一只猫，猫手里拿着一顶帽子。
生：沙漠上有一条弯弯的小路，一只小白兔正在追一只小乌龟，小路边有颗高大的树，天上还有一个红红的太阳。
生：清清的湖中有一个小岛，小岛上有两棵高大的椰子树，椰子树下有一只小白台白兔。天上飘着几朵白云，还挂着一个红红的太阳。
（点评：通过让学生观察自己的身体和生动的画面来运用数量词说话，并且逐步提高了难度，使学生运用数量词的能力和表达能力得到明显的提高。）总评：
这是一堂大型公开教学展示活动中的语文活动课，是一年级的课，黎老师把它上得妙趣横生，高潮迭起。这里节录的只是其中的几个片断。一堂课的成功表现了老师综合的素养和高超的教学艺术，但这其中突出的是，对于低年级学生关于数量词的学习与运用，黎老师主要采用活动化的组织，赋予知识学习的动作化、游戏化，让学生在比划、表演、数数、观察等配合说话、交际的活动中，感知、体会、运用数量词。一方面变枯燥的知识学习为好玩的游戏，激发学生乐于学习、主动参与，使知识学习融入良好的情感态度；另一方面更为重要，即是让知识在体验中生成，深刻地浸润到学生心灵，成为生命的元素，达到了苏霍姆林斯基所要求的境界，让“词深入到儿童的精神生活里去”，“使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量”，“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”，这才是真正有效的学习。
语文活动课《畅想21世纪》实录
师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？ 生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？ 生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿）生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。（学生听着录音，看着图片，神情专注）。
师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。
（学生看录像，不时发出赞叹声）。
师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。
生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略）生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。
生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？ 众生齐：想。
师：下面请第二组同学演说。生：我畅想21世纪的汽车（略）（演说完毕，学生热烈鼓掌）。
生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。师：（惊讶）哦？ 生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。
师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。
生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）
师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。生：我畅想未来的学校。（略）
师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑）
师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！
语文活动课《趣说歇后语》实录
一、创设情境，导入课题，认识歇后语
1、师：（手持一分大红请柬），小朋友们，今天老师收到了一份来自歇后语王国的请柬，那里的人们热情的邀请我们南漕小学四（1）班的同学们去那里尽情地游玩一番，大家想去吗？ 生：（迫不及待地）想！
师：
想去那儿，首先要对歇后语有一定的了解，谁能说说你对歇后语的了解？ 生1：歇后语由前后两部分组成，前半部分像谜面，后半部分像谜底。生2：歇后语是民间的口头创作，它题材广泛，寓意深刻
生3：歇后语后半部分更像是对前半部分的解释说明。而且有的歇后语里还藏着一些有趣的故事呢！
生4： 歇后语幽默、风趣、生动、活泼，同样一段话用上一个歇后语会使这段话更生动形象。
2、师：看来小朋友们对歇后语已经有了相当多的了解，那你能给这些小伙伴找找他们的家吗？ 多媒体出示：
泥菩萨过河——自身难保
郑人买履
瑞雪兆丰年 朝霞不出门晚霞行千里
指鹿为马
挨刀的皮球——瘪了 指名学生回答，点击正确答案，祝贺成功。
3、师： 有一位小朋友特喜欢歇后语，为此他还拜了一位师傅，让我们也去看看，顺便多一些歇后语的了解。
看学生表演小品《学说歇后语》，师：看了小品，我们的确可以感受到歇后语的艺术性、幽默感。（环视学生）看来有的小朋友已经等得不耐烦了，那就让我们赶快出发吧！
点击多媒体出示：歇后语王国的城堡，附字：走进歇后语王国
二、活动过程
1、活动准备：为了欢迎同学们的到来，歇后语王国的人民特地准备了几个精彩的游戏，大家想参加吗？为了让同学们有秩序地参加活动，给歇后语王国的人们留下好印象，我们先分成红、黄、蓝三个小队，选出小队长，上来领旗。师：愿意让大家先认识你们一下吗？请作一下自我介绍。黄：黄队、黄队，必胜之队，耶！
红：胜不骄，败不馁，笑在最后是红队，耶！蓝：一二三四五六七，蓝队永远争第一，耶！
师：看来每一小队都是信心十足。看到同学们这么起劲，老师也想参加你们的游戏了，欢迎吗？ 生：欢迎。
师：那今天老师就当一回临时导游，带大家一起去歇后语王国，好不好？ 生：好！
师：那就让我们出发吧！
2、比赛经过：
（1）夺冠一分钟
每个小组选一个代表参加比赛，另选一位帮数一数一分钟说了几条歇后语，其他同学认真听好他们说的都是歇后语吗？
师：红队遥遥领先，祝贺他们！（发小玩具以示奖励）
（2）天马行空任你谈
我们都知道有的成语里面包含着有趣的故事，其实歇后语也一样，有的歇后语里面也藏着幽默风趣的故事。，下面每个小组要做的就是从屏幕上选择一条发挥集体的智慧，展开丰富的想象，编成一个故事，选一位代表来说给大家听，看哪小组编的好说的好。
选项：关羽卖豆腐——人硬货不硬
秀才遇到兵——有理说不清
猪八戒吃人参果——全不知滋味
老鼠钻风箱——两头受气
大力士扔鸡毛——有力使不上
小组讨论编出故事，推出人选，准备比赛。
红队：大力士扔鸡毛——-有力使不上
蓝队：猪八戒吃人参果-——全不知滋味
黄队：关羽卖豆腐——人硬货不硬
师：刚刚这几位同学谁讲的最棒呢？谁想来帮他们评评？（学生争先恐后地举手）生1：我觉得黄队代表讲得好。她的选材就很有趣，讲的时候大方，声音响亮，表情丰 富。
生2：我觉得蓝队讲得不错。他不仅做到声音响亮，还注意加进适当的动作，把故事讲得有声有色。
生3：我也觉得黄队代表讲得很出色，她用动作、神态、语气把猪八戒的懒惰馋嘴体现得淋漓尽致。
生4：这三位同学的表现都非常出色，但是我觉得红队代表表现特棒，他们小组编的故事精彩，讲的时候有声有色。
„„
其他同学也跃跃欲试，场面气氛热烈。
师：看来学生意见很难统一，老师也觉得这三位代表讲得都不错，很难评出谁最好，那老师给大家出个主意，这儿坐许多老师，选一位你们最信任的老师给他们评评如何？
生：好！好！（异口同声地说）姚教导
姚：刚才这三位同学表现都不错，不但口齿清楚，声音响亮，还能配上动作，丰富的表情，故事情节也十分的生动精彩，我建议黄老师给每小组都发奖。师：大家觉得这个建议如何？ 生：我们同意。老师发奖品。（3）游戏
师：连续参加了几个比赛，我们来轻松轻松做个游戏怎么样？ 生：（兴高采烈的）好！
师：（出示六张纸片，半个苹果状，上贴半条歇后语）这里有三个大苹果，分成了六半，每半个苹果上有半条歇后语，请你找到另外半个，拼成一条完整的歇后语
每六人为一轮，分三轮进行。学生踩着音乐节拍跑跳着找到朋友，高举起来示众。（4）猜！猜！猜！
师：现在看来黄队实力是最强的，继续加油哦！其他小组别着急，你们还有机会的。继续看歇后语王国还为我们准备了什么节目？
打开屏幕出示图形：
师：每个图形里藏着一个歇后语，每个小队可以选其中的一个图形打开，根据图画猜出一个歇后语。
红：（选图
一只老鼠坐在石头上口水直流，在他脑海里有一只可爱的小花猫。）
老鼠想吃猫——异想天开
师：祝贺你们答对了，发小玩具。
蓝：（选图
一只小黑狗正在拼命追赶一只小耗子。）
狗拿耗子——多管闲事。
师：真厉害，你们也答对了。发小奖品。
黄：（选图
一只茶壶却没了把儿）茶壶没了把儿——光剩张嘴了。
师：哇，三个小队都答对了，真是厉害。祝贺你们！
（5）锦上添花
师：胜不骄，败不馁，笑在最后到底是谁呢？我们来看最后一轮比赛。屏幕出示：锦上添花。
师：同样的一段话添上一个歇后语能达到锦上添花的效果，请根据语境加上一条合适的歇后语，抢答，看谁的反应快。
屏幕逐一出示：
（1）国画大师徐悲鸿在法国留学时一个外国学生对他说：“你们中国人就是送到天堂去深造也是。
红：门缝里看人——把人看扁了。
师：点击答案，正确！
（2）小明的妈妈在街上摆了一个水果摊，橘子放在那儿好几天了，可她还在喊：“橘子，橘子，新鲜的橘子，快来买呀！”小明不服气地对妈妈说：“您真是
”
红：王婆卖瓜——自卖自夸。
师：点击答案，正确！
（3）妈妈要求小林每天早上吃过早饭读一会儿书再去学校，小林哪有心思，拿本书扯开嗓子，拖着调子读起来，真是。
黄：小和尚念经——有口无心。
师：点击答案，正确！
（4）小刚五岁起就开始练习书法，十岁时还得过全国青少年书法大赛大奖，这次参加市里的书法比赛，真是。
（思索一会儿）
蓝队尝试性地：是不是“三个手指捏田螺——稳拿”，师：点击答案，正确！
师：现在看看哪一小队得奖最多，数数玩具，红队5个，蓝队4个，黄队2个，看来是红队实力最强，他们被评为了最佳合作小队，祝贺他们！
三、总结：今天，我们一起去歇后语王国尽情游览一番，在这次活动中，你有哪些收获呢？
生1：我体会了歇后语的风趣幽默，同样的一段话，用歇后语会更有味道的。生2：我想在今后写作、生活中要学会多积累，多用歇后语。
生3：我还体会到要想成功地做一件事就要团结合作，齐心协力地去做。师：是啊，歇后语的确富有幽默感，艺术性，在今后的生活学习中，我们要多积累，恰当使用他们，把我们祖国的这份文化遗产发扬光大！
语文活动课《保护环境 爱我家园》实录
（一）主持人上场：
甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。
乙：32年来，人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。因此，我们要大声疾呼：
全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。
主持人合：六（4）班《保护环境爱我家园》语文活动课现在开始。
（二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。
迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。
（三）学生表演小品：《地球告状》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。”衙门大人问。
地球扮演者：“我是宇宙中的成员──地球，我要状告人类”。地球接着说：“我本来是宇宙中最耀眼、最漂亮的一个星球，我美丽的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人喜爱。可是人类一点儿也不爱护我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨……望大人明查，还我公道。”
衙门大人：衙门大人拍着惊堂木吩咐到：“带被告──人类上堂”。
被告人类：人类傲慢的走进大堂申辩说：“我何罪之有？我凭着聪明和智慧发展经济、推动社会进步，使很多行业从无到有、由弱到强，它们感谢我还来不及呢。不信请听我的证人说话”。
衙门大人：传被告证人上场。
被告证人甲：沙漠来到堂下理直气壮地说：“人类多么勤劳，是他们不断开垦林地才使我们的生存空间从5%猛增到25%，让我们的广大同胞可以闻风起舞，人类是我们的恩人，我证明人类无罪。”
地球扮演者：地球抢着说：“我也有证人。”
衙门大人：传原告证人上场。
地球证人甲：“我原是一条清澈美丽的小溪，可人类把大量的生活污水和工业废水排入我的体内，从此，我再也没看见过漂亮的洗衣姑娘，没听到过小朋友的喧闹声了，就因为我失去了清白啊，我证明人类有罪”。
被告证人乙：“大人，我是塑料制品，愿为人类作证。是聪明的人类给了我永恒的生命、给了我众多的伙伴儿、给了我们施展才华的市场，我变成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人类，难道不好吗？”。
地球证人乙：“我是地球的证人大山，原来我不仅有漂亮的裙衣，还有许多动物朋友，可自从人类向我宣战以来，裙衣弄乱了、动物们逃跑了……我现在满目创伤，不堪入目，这难道不是人类的过错吗？”。
衙门大人：“好了！好了！无须再作证明，本官已有明断。地球句句属实，你确实受到了人类危害，本官判你无罪，回家好好养伤去吧！人类听好，你虽然聪明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且还强词夺理，无羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔过自新，将功赎罪：回家大量植树造林、治好废气废水、还地球的健康和美丽。人类知罪吗？
地球扮演者：知罪。我愿意服从判决。
衙门大人：退──堂。”
主持甲：生动的小品让我们明白人类在生产和生活中破坏生态平衡，影响了我们的生存环境，听完了下面的童话，大家会感受更深。
（四）新编童话《“四害”的自白》。
1．噪音扮演者：朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，每天有成百上千辆汽车的喇叭声，工厂的机器声，人们的喧哗声等，好哇！这地球上已经是我们噪音的世界了。哈哈！多开心，多开心！我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我们能伤害人的听觉，影响人的神经，妨碍人的消化系统和血液循环系统的正常工作。哈哈，多开心！
2．废渣扮演者：老弟，比起我来，你差远了！我占的地盘比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞？我们从工厂、农村、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。
3．废气扮演者：哼！我废气比你们更有能耐，我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面上，破坏庄稼的生长，使树木死亡。人类一旦饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病。看！我多能耐！哼！
4．废水扮演者：老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫，只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人类见我就怕三分，谁还敢饮用？我甚至能施展魔法，让好端端的人变成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：数字有着奇妙的作用。有的数字给人欣喜，有的却叫人倍感愤慨，听完下面这组数字后你一定会感到吃惊。
（五）请听惊人的数字：《地球上每天发生的事情》：
──消耗3400多万吨标准的能源；
──400万人因环境污染而致病；
──5.5万公顷森林被毁坏；
──700万吨肥沃地表土流失；
──1.4万公顷土地变成沙漠；
──产生50多万吨二氧化硫；
──产生1400多万吨二氧化碳；
──产生100万吨难以处理的有毒物质；
──几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海；
──20多个物种永远消失；
──可计算的生态环境损失约20亿美元。
（六）学生第一次调查汇报：陈述我们身边严峻的环境问题。
（1）水土流失严重。我们是库区移民地，在移民迁建中对土壤植被破坏严重。
（2）森林资源有所减少。大规模的城镇建设及道路铺筑使森林受到破坏。
（3）水体污染严重。污水、垃圾处理条件差，直接或间接的污染了长江。
（4）垃圾管理很差。市民随处乱扔乱倒垃圾，特别是菜场周围环境差。
（5）噪音严重。街上的电麻木、建筑工地、采石场等发出刺耳的噪音。
（6）蚊虫、苍蝇、老鼠等到处可见。卤菜、烧烤等饮食店临街安放极不卫生。
（6）市民有随处吐痰、践踏草坪、破坏鲜花树木等现象。
（七）学生设计保护环境广告词。
（1）只有一个地球。
（2）保护环境 爱我家园。
（3）花草也有情 损害它也疼。
（4）爱护山林和绿地 让碧水蓝天永驻人间。
（5）水──生命的重要源泉。
（6）地球──我们的家园。
（7）要想富 多种树。
（8）保护生态平衡 人类才有安宁。
（八）学生第二次调查汇报：夸一夸身边保护环境的人和事。
（1街道及马路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾处理厂已投入使用。
（2街道及马路边绿树成荫，移民新城规划漂亮，到处有鲜花、草坪。随时随处可见忙碌的环卫工人把市区及道路打扫得干干净净。
（3综合治理工作人员已加强了对街道的摆摊设点和农贸市场的管理。
（4县电视台开辟了“环保”专栏，有利于促使市民环保素质的提高。
（5街道及马路边有看见不少宣传环保的广告牌，具有很好的警醒作用。
（九）学生交流情感体验。
四、语文老师讲话
同学们！今天以“环保”为主题的语文活动课非常成功。学语文、长才干、学做人，是语文学科工具性、人文性的统一、只要我们在生活中多读、多看、多记、多写、多说就能学好语文。通过今天的活动，我们知道了保护环境，功在当代，利在千秋。我相信：只要我们大家自觉地参与保护环境的活动，只要我们人类共同努力，碧水蓝天会永驻人间。
五、主持人合：人类只有一个地球，人类共同拥有一个地球；我们有责任珍惜和保护我们的家园。为了我们能生活的更好，让我们从小做起，从自身做起，保护我们的家园吧！
六、活动结束
我为奥运喝彩主题生成：北京奥运，是全中国人民期盼多年的梦想，如今终于变成现实，我应该抓住千载难逢的历史机遇，使学生在奥林匹克教育中得到一次提升，一次历练，借以提高学生的参与意......
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