我的伯父鲁迅先生 导学案 (人教新课标六年级上册)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
课题：18我的伯父鲁迅先生
第一课时
年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授
一、学习目标
1、知识与技能：练习概括课文中心思想.学习本课生字词。
2、过程与方法：有感情地朗读课文.
3、情感、态度和价值观：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.
4、学习重难点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.
二、预习学案
1、抄词
追悼 正月 爱抚 逝世 搞不清楚 张冠李戴
愉快 碰壁 微弱 咳嗽 饱经风霜
2、把词语补充完整.
张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )
3、介绍作者.
三、导学案
小组合作交流：
1、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?
2、按课文内容填空.
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事______________________________,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情.
3、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.
4、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
5、学习读《水浒传》部分，回答一下问题：
（1）我是怎样读《水浒传》,结果如何?
“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?
（2）伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?
（3）为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?
（4）临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?
（5）这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?
四、课堂检测
听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.
⑴文中“这句话”指:“___________________”
⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.
⑶这句话体现了_____________________.
⑷从此以后,我_________________.这说明___________________.
⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
五、课后作业
预习第二课时
同步和听写
六、板书设计
18我的伯父鲁迅先生
鲁迅先生 ----- 受人爱戴 敬佩
七、教学反思（学后记）
课题：18我的伯父鲁迅先生
第二课时
年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授
一、学习目标
1、知识与技能：学习本课的生字新词。
2、过程与方法：初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说
3、情感、态度和价值观：通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。
4、学习重难点：通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。
二、预习学案
学生互相提示易读错、易写错的字。
悼： 读
餐：共笔
嚼：共笔
奥：注意部
嗽：注意边
冠：多音字组词
1、默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？
2、用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。
3、默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。
三、导学案
小组合作交流：
一、学习“谈碰壁”，思考并讨论以下问题：
1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?
2、在座的人为什么哈哈大笑?
3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?
二、学习“救车夫“，回答以下问题：
1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?
3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?
4、小结：:这个故事表达了鲁迅先生的什么情感？
三、学习“关心女佣”。.
鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?
四、读最后一小节,这一节在文中起什么作用？
四、课堂检测
阅读句子并作答
1、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________.
⑵“碰壁”指________________________________.
⑶这句话意思:__________________________________________.
⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________.
⑸这段话表现__________________________________________.
2、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带.
⑴这片段写___________________________________.
⑵本段中用了____________________________这七个动作词.
⑶这段话说明鲁迅__________________________________.
五、课后作业
三导
预习19课
六、板书设计
18我的伯父鲁迅先生
人人为我---- 鲁迅 ---- 我为人人
七、教学反思（学后记）
刀豆文库小编为你整合推荐6篇我的伯父鲁迅先生 导学案 (人教新课标六年级上册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
我的伯父鲁迅先生练习2学习目标：1、有感情的朗读课文，学习本课生字词。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子；学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。3、......
《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计固江中心小学 杨 芳 *** 课时目标：1、我会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。能正确读写“遗体......
《我的伯父鲁迅先生》：班级： 姓名： 学习目标1、有感情地朗读课文。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。3、感受......
四十八小学六年级语文导学案（共案）执笔：魏瑶审核：祝佳审批：吴健学案编号：6语18（1）授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：18我的伯父鲁迅先生课型：新授课时：第一课时【学习目标】1、会写12个......
