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高考作文：得套路者得天下，省时间者为俊杰
作者|Guenlan编辑|一白来源|知乎.新全国卷下的高考作文：得套路者得天下，省时间者为俊杰图片|均来自互联网众所周知，2017年高考全国卷语文有较大改动，在考试时间不变的情况下，将大阅读从选考变成了两篇必考。这样就会压缩做其他题目的时间，尤其是作文。其实不用方，展望我的高三历程，作文都是只留25到35分钟。起初只能勉强写完，后来跟几个一样写不完的同学对语文作文进行了长期、深入的研究，总结出不少套路。基本上，在审题不出现大错误的前提下，都能在35分钟左右的时间里，拿到一个较高的分数。提高语文作文水平，在短时间内应该以发掘套路为主，而不是提高语文素养，因为等不起。
一、首先分享一部分实用有效的神奇套路：
这3个句式经过高三历次大考证明：非常好用，并可大幅提分。因为它能把整个文章的逼格拉高并且让老师看不出是套作。最重要的是，3个句式加起来一共190余字。已经达到文章的1/4，而且写得3个句式并不需要经过太多思考。
老师跟我们讲，一篇文章想拿高分，引用名言必不可少。但是我在实践中发现，如果要大量的积累，确实有效，但是效率太低。所以就想出了一些邪招，就是以上的几句名言。每次考试都用其中两句，足矣。
同样，一篇文章想得50分，结尾一定要有亮点。所以，在翻阅很多高考优秀作文、本校高分作文后，总结出三种万能结尾，而且很有亮点。
二、然后是正题：首先是审题立意。以前我审题立意老是出错，主要是因为我总想写出所谓的深度。可是，这样的剑走偏锋，往往是剑走偏题。所以后来我就按最大众化的角度去写，也就是我第一印象想出来的角度。没错，这是最保险的写法，高考对于大多数人来说，要追求的是安全保险地拿到一个还不错的分数。于是我就思考，然后就想通了。高考写议论文，无非两个目的：分析问题；解决问题。那么我们该如何去分析问题呢？对每一个作文材料，我们都要三步走：1.找准整个材料最主要的一个事件；2.既然这个事件能成为作文材料让我们去议论，必定是因为它有和常规情况不同的地方。所以第二件事就是要想想 作文材料里的结果和常规情况下的结果有什么不同；3.问自己一个问题，为什么会有这样的不同？写出最主要的原因，并且提出做法。这个就是中心论点。诀窍：分析问题有反有正，解决问题为了社会。尽量靠拢社会主义核心价值观的二十四字。那就来实战一下吧！请看这个作文题：让我们来尝试一下三步走！（在此仅提供一种思路，当然还会有其他更好的思路。）1.找准整个材料最主要的一个事件。左图少年头一次考了100分受奖，第二次考了98分受罚。右图少年头一次考了55分受罚，第二次考了61分受了奖。2.想想作文材料里的结果和常规情况下的结果有什么不同？按正常人的思路，右图少年考试进步要奖励，这没有错；可是左图少年保持了高分，也应该受到奖励，而不应该受罚。也就是说，作文材料里的结果和常规情况下的结果的区别在于，左图的少年保持高分，应该受奖，却受了罚。3.问自己一个问题，为什么会有这样的不同，会造成什么后果？说出看法，提出做法。这个就是中心论点。为什么左图的少年保持高分，应该受奖，却受了罚？因为教育者一味地关注成绩进退而忽视保持高分的可贵。而这样，容易打消学生积极性。所以我认为，教育者唯有树立合理的奖惩标准，方能驱动学生进步，进而驱动社会发展。这就引出了开头模板，是老师教我们的，用着非常爽：
三、接下来是文章结构。议论文结构，是靠模板的。这个模板不等于套作，套作是要被打压的。一个模板存在的意义，就是让自己对作文题目的看法有一个靠谱的容器装载。老师说要写三段式，但其实还是太笼统。前面说了，议论文的意义在于分析问题和解决问题。表现为：引、议、联、结。其中引和结是前后的框，框住中间的议论（分析问题）和联系社会（解决问题）。1.首先是分析问题，问题包含现象和本质，这两点都要在分析问题过程中体现出来。所以，接下来谈到的两种写作模板，在分析问题的板块，都是围绕着现象和本质进行的。这个在后面会仔细介绍。要养成这种思维：看到一篇作文材料，自然而然地，去分析它的现象和其中的本质，这种思维非常重要——而且也不是很难。前面已经谈到过怎样去审题立意，那我们怎样把我们分析能力体现出来呢，用这个句式：林达曾言：「刺破平静水面的锐利冰峰，它也许只露出一角。」所以，我们不仅要看到材料中学生对奖学金变成一块钱而发出「不如不给」的评价（现象），而更要看到其背后犹如冰山之重的思想本质，那便是功利主义对当代社会的毒害之重（本质）！2.另一点是解决问题，解决问题怎么写呢？简单，例如：反观当下，我们悲痛地看到，地沟油、毒奶粉、瘦肉精横行于市，正危害着百姓的健康。长此以往，将会使我们的社会陷入道德的低谷之中。而挪威喜剧家易卜生曾说：「社会如同一条船，每个人都要有掌舵的准备。」因此，我们应该扛起社会责任，从自己做起，让社会主义核心价值观深植于心。唯有如此，才能让道德之花芬芳我们的社会。那么，结构是什么？不良现象-指出后果-提出做法-美好愿景。说得再细一点：反观当下，我们悲痛地看到，（现象）。长此以往，（后果）。而挪威喜剧家易卜生曾说：「社会如同一条船，每个人都要有掌舵的准备。」因此，我们应该（做法）。唯有如此，才能（美好愿景）。接下来，分七个自然段：①引材+一句话议论+由此观之我认为+中心论点；②（现象级）**是…，是…，是…（内驱力、凝练、核心、体现、升华、立身之本）；③引材+事例/分析+点观点；④（本质级）**源于…，是…使得…（源于、促使、驱动）；⑤引材+事例/分析+点观点；⑥反观当下，我们不幸地看到（现象）；名言；因此，我们应该（做法）…；唯有如此，才能（美好愿景）…；⑦结尾简洁有力。这个模版适用于对正面中心论点的赞美。例如：诚信、良心、环保、正义......数字小标即段落数。其中：①开头：负责引材和提出中心论点。②提出分论点一。（现象级）说白了，就是通过审题立意，把作文题目最核心的一个点（称为现象级核心点）挖出来，然后说它的重要性。例如诚信，那么就是：诚信是个人乃至国家发展的立身之本，是社会主义核心价值观的体现，是中华民族传统美德的凝练。这一句话，就是第一个分论点。谈的是题目表面所透露出的主题。③分析证明分论点一是对的：引材+事例/分析+点观点。首先是引材，这里的引材，和开头部分对作文题目的整体概括不一样，这里是有方向的引材，而方向，就是现象级核心点。也就是说，这里引材不用长不用全，只需要针对现象级核心点来引。例如：材料中教育者只看见孩子进步可贵，却看不见孩子保持优秀的可贵，究其原因，便是内心的奖惩标准有问题。（扯到奖惩标准）然后是事例/分析，意思是可以引用事例，也可以纯分析议论。④提出分论点二。这个是本质级的：「（本质级）**源于…，是…使得…（源于、促使、驱动）」，即发掘现象级核心点的本质。如：诚信源于内心的责任感，是对诺言与对他人的责任感，促使着诚信不断被保护并延续着。总之，要自己挖掘，挖现象级核心点的本质，并不唯一，却也并不非常好找。⑤分析证明分论点二是对的。这个不用多说，和③一样。⑥联系社会、解决问题。（敲黑板划重点，非常重要！非常重要！）结构是：不良现象-指出后果-提出做法-美好愿景。说得再细一点：反观当下，我们悲痛地看到（现象）；长此以往，（后果）；而挪威喜剧家易卜生曾说：「社会如同一条船，每个人都要有掌舵的准备。」；因此，我们应该（做法）；唯有如此，才能（美好愿景）。⑦结尾，一定要简洁有力、简洁有力、简洁、有力！
四、当然了，有时候不会那么顺利，也就是说拿到的作文题目是反面的。那也没关系，就是用模板二：
这个模版比较适用于分析反面中心点，分析时事所反映出来的负面问题。这里要非常注意的是：②的分析方式是非常重要的，是我想出来的，几乎可以高逼格地分析任何问题，总之可以装得很有深度。正如林达所说：「刺破平静水面的锐利冰峰，它也许只露出一角。」我们不仅要看到(现象级)；更要看到其背后有如冰山之重的思想本质，那便是(本质级）。这个模板是用来写题目是反面事例的作文的，那该怎么用呢？其实大部分跟模板一是一样的，只是有个别地方还要说明一下：1.自殁，即自己弄死自己。比如，功利主义。例：人，常常自殁于一颗过于功利主义的心。......（后面的事例、分析和模板一样）2.第④段里面，是个转折，由前面反面的内容，转到谈正面的内容，还是功利主义。例：倘若深思便不难发现，最终引领着时代进步的，是每个人对事业崇高的责任感，而不是功利主义的追求。其他大体相同。上面提供了两个模版，这两个模版分别适用于正面和反面的情况。在考场上，一般只要分析出题目所处的情况，按照模版来写，就能迅速的完成作文，给前面留出了较富裕的时间。但有时候我们可以比较灵活的处理这两个模版，前提是对这两个模版都比较熟练，我们就可以将两个模版组合起来，交换第②段和第④段的写法。比如：
五、谈谈怎么积累事例：我的办法是看名人传记。高三下一开学，我就和同学去书店挑传记，总结出来几条经验：要挑中国人写的，要薄，挑四五本传记，包含古今中外男女各行各业的出名但又不腻的大人物。比如，董明珠，普京，马尔克斯，姚明......看完传记以后，就按照下列的各个点，把书里面的故事分类：「爱国、理想、坚持、战胜困难、乐观、热爱、想象力、童真、创新、个性、坚守本心、实践、忠诚、勤奋、成熟、勇敢、毅力、冷静、智慧、善良、不屈、团结、合作、牺牲精神、公平、正义、民主、自由、平等、法治、敬业、友善。」然后基本上每次考试都能用上。以上，希望有帮助！
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