工作汇报语言速度（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文字语言工作汇报”。
第1篇：高铁速度思想汇报
高铁速度思想汇报
敬爱的党组织：
常言道：要致富，先修路。什么是路? 路，就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
作为土木工程专业的学生，关注我国的基础设施问题是我会自觉做的事，这不仅让我更加的了解我国的基础建设，特别是路的改善，也帮助我更加深入的学习专业知识。作为专业意义上的“路”，它不是鲁迅先生笔下那个——这里本没有路，走的人多了，也便成了路——简单的路，它是有等级，有档次之分的。回首我们身边的路，将会发现，它变了，彻彻底底地改变了。从有人类开始就有了道路，可以说道路的历史就是人类发展的历史。人类在社会、经济生活中创造了道路，而道路的产生和发展又为推动社会的发展和人类的进步做出了巨大的贡献。随着经济的发展和生产力的进步，人类历史的车轮也在道路上留下了深深浅浅的车辙。从“劈山通路”到“马车时代”再到如今的多元化交通，从地上走的，到水里游的，再到天上飞的，还有管道运输的，无不淋漓尽致地展现了科技和生产力的伟大。
12月26日9时，武汉、长沙、广州三地同时首发国产“和谐号”高速列车。至此，经过4年半建设，目前世界上一次建成里程最长、运营速度最快的高速铁路。
“打通拦门沙，治理长江口”这个几代仁人志士的梦想今天终于实现。3月14日，长江口深水航道治理三期工程顺利通过交工验收。
7月1日上午8时，铁路上海虹桥站至南京站G5000次、南京站至上海虹桥站G5001次列车同时相向发车，这标志着目前我国乃至世界上标准最高、里程最长、运营速度最快的沪宁城际高速铁路正式投入运营。
12月3日11时28分，在京沪高铁枣庄至蚌埠段的综合试验中，国产“和谐号”新一代高速动车组跑出时速486.1公里，再次刷新世界铁路运营试验最高速。此次创造历史的是由中国南车集团自主研制的“和谐号”380A新一代高速动车组，是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车，最高运营时速为380公里，持续运营时速350公里，在车头、制动系统等多个方面进行了系统创新。
以上若干数据，一个个都鲜明地展示了中国的科技的先进，显示了中华民族的自强不息，让我们每个华夏儿女都自豪万分！同时，我也看到了自己的道路！
但丁曾说过 “人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。”我们的先祖也是有大智慧的：雄心架起通天路，勇气敲开智慧门。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
我们专业的路，修得是越来越有水平，可我的能力却很是有限。因此，我要让自己学习好、思想好，并不断地学习知识，不断地修身养性，陶冶情操，让我的能力也能配得起我的专业。追求之路无止境，修身之路无止境，我离党的要求还很远。慢慢地，我必须让自己从凡事从自己出发的角色替换到凡事从党、从大局、从人民、从整个社会发展的角色。
第2篇：语言组工作汇报
喀拉托别学校语言组工作汇报
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。
时间飞快，转眼间从开学到现在已经过去半个学期了，现将语言组自开学到现在的工作汇报如下：主要从备课、作业、听课、活动四个方面进行。
一、备课
教案优点：
1、整体情况良好，项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备2-3课时，特别是马玉凤老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结。
2、作业形式丰富，有实效，作业量适中。大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
存在的问题：
1、个别老师的教案略显简单，部分教师教案书写还内容不够详细，有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3、部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。
二、作业情况：
1、好的方面：
大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。
2、存在的问题：
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真，作业本比较脏乱。
三、听评课方面
本组成员均能认真参加教研活动，有详细的听课记录，并且能够积极地去听课，在听课过程中，及时记下授课教师的优缺点。但也存在一些问题，在听完课后，没有及时地去和授课教师沟通。
四、活动方面
由于一些客观原因，四月份，我们组只组织了一次学生活动（英语规范书写比赛），这次活动对于学生而言，是一次锻炼和施展他们的机会；对于老师而言，在今后的教学中要多加重视学生们的书写规范。并且在后半学期中多开展一些有意义的活动，调动老师和学生们的积极性。
反思过去，憧憬未来
我有如下几项措施和建议：
1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序，同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养。
2、完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。
3、教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思需有价值。
4、作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。
5、每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出授课教师在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。并且安排好组内公开课人员。
一学期一半的工作已经结束了，回头想想我们的收获真不少，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互交流与学习的机会，改进教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。后半学期，我们将从以下几方面继续努力：
（1）更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。
（3）务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学、汉语教学。
（4）思考出更好的学科活动，以活动促进英语、汉语的学习。
（5）进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语、汉语的习惯。相信在学校领导下，在语言组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。
2014年5月4日
第3篇：语言文字工作汇报
申报大庆市语言文字规范化示范校自检自查报告
大庆市林甸县花园中学
各位领导、专家：
林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校十分重视落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做到上下提高认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把规范汉字书写教育工作与学校培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来。在7—9年级开设专门写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进行钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生规范汉字书写活动。使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面就自查结果汇报如下：
一、加强领导，将规范汉字书写工作落实在学校的制度建设中
自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《林甸县花园中学语言文字工作制度》、《林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度》、《林甸县花园中学校园用语用字规
（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的规范汉字书写的基本功训练工作，才能从根本上促进学校规范汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的规范汉字书写水平的教师担任写字课专任教师，并对语文教师进行二次培训，提高规范汉字教学能力水平。每学期学校都要认真组织教师进行常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
（三）学校十分重视培养学生良好书写习惯和书写能力。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力。
（四）根据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业能力评价。1.教师评价：
（1）按照《林甸县花园中学写字教学管理制度》，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。（2）每月检查一次教师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，增强
丝不苟的学风。
在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
五、努力实践，形成特色，将规范汉字书写工作向学校的各个领域渗透
学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。
（一）课堂——学习语言文字的生动乐园
课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实基础知识的同时，还融入规范汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学
申报大庆市语言文字规范化示范校
工 作 汇 报
林甸县花园中学
2012年10月19日
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